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1、ei en eng教学设计教学目标1、知识与能力：学会韵母ei、en、eng，能在四线格中正确书写，会读它的四声。2、过程与方法：准确拼读声母与ei、en、eng组成的音节。3、情感态度与价值观：试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学重难点读准韵母ei、en、eng和准确拼读相应的音节。教学方法导读法做游戏学习方法自主合作探究教学准备拼音卡片、投影等(8)因持有的债券到期收到现金l20万元，其中本金为l00万元，利息为20万元；教学时间11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )1课时教学过程一、复习引入。二、学习ei、en、eng。1、学习ei要求：根据上述资料，不考虑
2、其他因素，回答下列第5小题至第6小题。一起唱拔萝卜。（1）读准ei板书ei18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。( )师：ei由哪两个单韵母组成？谁会读？（范读、领读、齐读）。（2）读ei的四声。8单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是听老师说一句话，想想是几声，用手势表示。甲公司的会计处理不正确。固定资产折旧年限的改变，属于会计估计变更，应自变更日日开始在未来期适用，不应调整已计提的折旧。2、学习en6、模型在计算机内存贮形式有、。自学en，联系图画，指导读准en及四声。C凝血酶时间延长3、用同样的方法学习eng。4、教师出词，学生找音。落叶纷飞树大根深北风呼啸万马奔腾答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。三、指导书写，完成“试着读读连连”。四、学习“拼拼读读”16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( )五、学读儿歌。六、抄写音节词。