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1、大班语言活动：国王生病了执教者：唐婷婷活动目标：1 .理解故事内容，学习运用合适的语言、表情、动作等进行表演。2 .懂得运动有益健康，尝试用图加文的形式设计运动计划表，体验运动带来的快乐, 拓展经验。活动准备：3 .白板课件国王生病了。4 .电脑、投影仪、白板。5 .录音机和音乐磁带。6 .角色牌，轿子替代物（竹竿每组两根）。5.表格每人一张，记号笔。星期运动项目完成情况活动过程：一、阅读一导入活动。师：今天，老师要给小朋友讲个故事，故事里讲了一个人生病的事，小朋友看看谁 生病了？（用垂直遮盖的方式出现画面一）全面展现画面一师：国王生病了，有什么感受？他旁边的人是谁？他们心理什么感受？他们 会
2、怎么 办？-：欣赏一理解故事。师：国王生病了，在他旁边的到底是谁，他们会怎么做呢，我们一起来欣赏故事“国 王生病了”。随着缓慢的音乐一哀歌，演示课件。教师分段讲述故事，适时演示画面一-十三。1教师讲述故事，演示画面一-二，讲到“星期日：休息”时，提问：国王看到医生开的处方后，会怎么做呢?2.教师继续讲述故事，演示画面三九，讲到“就这样过了一个月时”提问：国王的病好了吗？ 从星期一到星期六他们都做了哪些运动？（幼儿每回答一天的运动项口，集体模仿此运动的动作。）3. 教师继续讲述故事至结尾，适时演示画面十十三。完整欣赏故事，适时回放画面一十三。提问，重点突出王子、大臣在干什么，国王在干什么。1 故
3、事中有谁？国王生病了，医生看了国王后是怎么说的？2 .第二天，国王一大早起来说什么？3 .星期一到星期六，王子、大臣各做的什么运动？国王在干什么？说了什么？4 .过了一个月，发生了什么事？5 .这时国王问医生什么？医生听了怎么说的？6 .后来国王是怎么锻炼身体的？结果怎么样？（播放音乐二皇帝圆舞曲）7 .听了这个故事，你懂得什么？三、表演一巩固故事。幼儿分组自主商量、分配角色，表演故事。1 .出示角色牌，介绍分配角色的要求。我们八人一组来表演这个故事，每组自己商量分配角色，比一比哪组会商量、会合 作，表演更有趣。2 .幼儿各自带上角色牌进行表演。四、制作一 “我的运动计划表”。1 假如你是国王
4、，你会做什么运动？2 .讲解“运动计划表”的制作方法。师：我们小朋友每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制作一张活动计划表。出现画面十四，讲解制作要点。3 .幼儿制作。4 .展示“我的运动计划表”，请一到二名幼儿讲述。5 .小结提出要求：每天记录完成情况，及时与同伴交流。五、游戏一 “我们一起来运动”。幼儿随音乐三阳光体育之歌做各种运动动作。附故事：国王生病了国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然 也不管 国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说：“国王运动太少了，所以觉 得不舒服.多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。星期一：爬山；星 期二
5、：骑马；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做体操；星期日： 休息。第二天。国王一大早就起床了。“快准备轿子，我要去运动了。”为了国王的健康. 皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山；到了山顶上， 国王说：“山上的风景 真美丽，我们下山去，再爬一遍吧！ "星期二，二王子带国王去 骑马。“马儿跑的样子真好看,再多跑一会吧！"国王说。星期三，三王子带国王去游泳。 “游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！"国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。 “嗯!这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。"国王说。星期五，大臣们陪国王 慢跑,他们跑了一圈乂一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他 们做了一遍义一遍。星 期日，终于可以好好休息一天了！就这样过了一个月,不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的其他人也都病 倒了。国王问医生：“怎么会这样呢?我天天都去运动啊！ ”医生听了哈哈大笑：“不 对, 国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了！”后来国 王把轿子留在皇宫里。和大家一起爬山、骑马、游泳当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久, 国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了!