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1、大学生素质拓展训练策划书1、 活动目的：1. 激发学生的团队意识，增强集体的凝聚力。2. 培养学生积极向上，乐观豁达的态度。3. 激发学生的自我效能感。2、 训练的具体环节：1、 团队热身。在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。进行破冰起航的项目：要求各组队员在30 分钟内，选出一个队长、两名副队长、两名形象大使。拟订队名、队旗、队歌。设立团队的基本雏形，组建团队的基本框架，使各队成员间相互熟悉。各团队分别上台向其他队展示一下团队的风采， 主要内容包括： 队训、 队旗、队名、队歌展示， 目的在于展示团队的精神风貌，培
2、养队员们的团队意识2、 团队项目。 团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标， 通过复杂而艰巨的活动项目， 促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。活动项目： 考虑到是在室内进行的活动， 选取了以下这几项活动。项目一：一、游戏名称 ：松鼠与松树二、游戏道具：（无）三、游戏规则1、角色设置松鼠 松树猎人（精灵） 监督员2、口令设置1） 猎人来了 松鼠逃跑，松树原地不动2）森林失火 松树逃跑，松树原地不动3）地震了 松树和松树全部逃跑3、角色具体说明1） 猎人（精灵）可以充当任何角色在口令1 中可和松鼠竞争位置，在口令 2 中与松树竞争位置 ，在口令 3 中可同时竞争松鼠和松鼠的
3、2）松鼠和松树只能竞争原来角色的位置3）监督员是监督游戏中被淘汰的松鼠和松树的4、人数不少于 11 人 （精灵原则上设为一名，但为加强竞争可适当添加人数 ）5、步骤1） 先任命一个监督员2）随机抽一名队员充当精灵3）其他队员手牵手围成一个圆，从一名队员开始 123报数4）报 1 。 3 队员充当松树，两人面对面站立，举手手心接触形成 树洞5）报 2 的队员充当松鼠，蹲在树洞一里6）没三人一组按圆形均匀分布，监督员和精灵站在圆中间7） 由教练发口令（随意）队员按上述规则行动6、奖惩每一次口令下达后监督员要找出被淘汰松树和松鼠， 被淘汰的将现场给队友们表演一个节目，然后被淘汰队员充当精灵四、活动感
4、受要点（教官）此活动是为了培养同学们的团队意识，使团队雏形基本成型，五、分享阶段重点内容三种意识：危机意识、竞争意识、合作意识。一种心态：积极心态项目二：一、游戏名称 ：信任背摔二、游戏道具 ：一张桌子、两根绳子三、游戏场景的组建1、用桌子搭建一个平台 （高度可调整）2、 两名队员一组面对面站立， 双手手心向上搭在对方的的肩上，两人将右膝盖相互顶着，重心稍微向下偏移3、这样至少5 组并排站在一起组成一个救身 "气垫 "四、游戏规则1、时间不定2、人数至少 12 人3、角色设置指导（ 系绳子的人员）1 名安全人员（接人的）至少 10 名2、步骤1） 按三中的方法组建场景2）一
5、名队员站在桌子上，背对着队员，两手交叉反扣合在一起，然后向内侧翻转至于胸前3）由指导将该队员的手和脚分别用绳子绑起来4）该队员高声喊"我相信我的战友，那么准备好了吗?"5） 安全人员达到"我们准备好了"6）该队员数 1 2 3 然后笔直到下五、活动感受要点信任是本活动的重点， 在一个团队里信任意识是很关键的， 只有我们相互信任，我们才会有凝集力，相信自己，相信战友，团队才会更有战斗力项目三：一、游戏名称：孤岛求生二、游戏道具：鸡蛋一个，报纸1 张，筷子 1 双，胶带 1 段，80x20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务 卡片，眼罩。三
6、、游戏规则：训练开始，各组分别接到任务卡片及道具。盲人岛接到的卡片是：任务：1、将一个球投入水中的一个桶中。2、所有的人集中到珍珠岛。规则：1、第一个任务完成后才能离开盲人岛。2、 岛的周围是激流， 任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。器械：1、 80*20cm 木板两块2、木桶或塑桶一只3、乒乓球或网球3 只4、任务卡片5、眼罩哑人岛接到的卡片是：任务：1、将所有的人集中到珍珠岛上。规则：1、只有哑人可以协助盲人移动。2、只有哑人可以移动木板。3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。4、哑人不得开口说话。5、 岛的周围是激流， 任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。6、岛的四周是松软的
7、沙地，受力过重可能会塌陷。珍珠岛的人接到的卡片：任务：1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。2、数学题：ABCDE*3=EDCBA 问 A、B、C、D、E各是几？3、 利用一定的物理原理和器械， 将所有的人集中到一个岛上。 时间： 30 分钟规则：1、 岛的周围是激流， 任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷四、活动感受要点：1 .盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层 ;2 . 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。中
8、层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报;3 .决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策;4 .基层（盲人）在整个 "游戏 " 中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的 !3、 回顾总结。活动结束后回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。 总结， 使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。团队项目结束后， 进行轻松的讨论。 可以讨论活动中是否全身心的投入、 在有难度的项目中是否挑战并跨越自己的心理极限、 在进行集体活动时如何彰显自己的个性、 是否获得高峰体验、 通过集体的拓展训练自身有何收获。三、 注意事
9、项：1 .严禁个人单独行动，任何个人都必需服从安排要以大局为重，坚持少数服从多数的原则。 任何因个人不遵守纪律造成的不良后果由其本人承担。2 .请在进行活动时注意环保，活动结束后清理现场，此外还要维护校园公共设施的安全。3 . 现场的工作人员有义务随时制止任何有危险性的活动。四、活动原则1 .自主性原则：活动的主体是参与其中的同学们，活动的设计与开展都必须以参与者为中心，参与者的自主性要得到充分的尊重。2 .开放性原则：活动的参与不受专业、年级和院系的限制，鼓励同学们进行大范围的交流， 不同专业背景， 不同年龄的学生相互沟通。3 .多样性原则：活动的种类多样参与者也多样。5 .柔性原则：在实施计划的过程中不用硬指标评价，重在参与，追求真正的学习， 倡导用人性化的标准来评价参与者的表现， 让参与者在完成目标的喜悦后体验被认可的感觉。五、活动时间：待定六、活动地点：待定七、经费预算：略