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1、万以内数的大小比较教学设计万盛经开区新华小学 刘娟教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册76页例7教学目标 ：1、掌握万以内数的大小比较的方法，并能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材，在“比一比”活动中，探索出万以内数的大小比较的方法。3、在比较归纳中，培养学生逻辑思维的能力。教学重难点：1、掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学难点探索万以内数的大小比较的方法，掌握位数相同的数比较大小时，从高位开始比起。教学准备：课件 数字卡片教学过程：一、 呈现信息，创设情境师：小朋友们，你知道万盛有一家很大的家电城吗?那里东西可多啦！昨天刘老师
2、拍了一部分商品带到课堂上来了，小朋友们想看吗？（想）下面老师就播放给小朋友们看看，不过老师有个小小的要求，要求小朋友们边看边记录商品的价格，你们愿意和老师合作吗？（学生观看录像，从中获取信息，完成题卡1）师：看了老师拍的资料，你知道了哪些商品的价格？（抽生回答）根据学生反馈情况，电脑随机出示以下表格：电冰箱 2150元 饮水机 865元 洗衣机 2120元 彩电 1950元 DVD影碟机 1120元 吹风机 97元 空调 2125元 师：你们真了不起！一下子知道了这么多信息，今天老师想通过这些信息和同学们一起来研究“比较万以内数的大小”你们愿意吗？（板书课题：万以内数的大小比较）二、自主编题，
3、主动探究1 、学生自由选数比较师：请你选自己喜欢的两种商品，比一比，谁贵谁便宜？用你喜欢的方式在学习单上写一写？学生动手比较后抽生回答。2 、呈现学生反馈材料师：小朋友们真不错！不仅选择了自己喜欢的商品做了比较，而且比较的结果也很正确，老师也选择了一些喜欢商品的价格做比较，可老师没同学们速度快，你愿意帮助老师吗？（课件展示）3、学生动手完成题卡24 、观察左右两列各组数，看看能发现什么？（位数不同 位数相同）5 、探究规律，总结方法位数不同师：同学们真聪明，不仅帮助老师完成了商品的比较，而且还发现了两组数得上不同。那我们先来看看位数不同的两个数是怎么比的？你能举例说明吗？（课件展示）生举例说明
4、比的方法 师：说得有道理吗？谁还想说说？（生补充说法）师：小朋友们同意他们的说法吗？师：那五位数与四位数比，谁大？生：位数多的数比位数少的数大。教师根据学生回答总结并板书。（位数不同：数位多的就大）师：小朋友们真棒！自己总结了比较位数不同的两个数大小的好办法，那位数相同的两个数又应该怎么比呢？你认为从哪里开始比较合适？生：从高位比起师：同学们真聪明，通过以前学的知识知道比较相同位数的两个数的大小从高位比起，你能给老师举个例子吗？（课件展示）生举例说明位数相同的两个数先比千位的例子。师：那如果千位相同怎么比？生：比百位。师：谁能给老师举例说明吗？生举例说明比较方法。那如果百位相同怎么比？生：比十
5、位。师：谁能给老师举例说明吗？生举例说明比较方法。师：那如果千位、百位、十位上的数都相同怎么比？生（异口同声）：比个位。师：同学们真不错，通过比较自己探索出了方法，谁能给大家完整的说说位数相同的两个数的比较方法。生回答，教师适当引导。师生共同小结：刚才我们一起探索发现了比较位数相同的两个数大小的好办法，位数相同的两个数，从高位比起，先比它们的千位，千位上的数大的这个数就大；千位比不出来比百位，百位上的数大的这个数就大，百位比不出来比十位，十位上的数大的这个数就大，十位比不出来比个位，个位上的数大这个数就大。（教师板书）抽生读，齐读比较方法。三、巩固练习，拓展应用师：刚才小朋友们通过自己看一看、
6、分一分、比一比，得到了比较万以内数大小的好办法，真不简单！现在就用你们自己发现的办法来试一试，好吗？1 、比一比（电脑出示）3864 3529 1020 1020 398 402 8790 879210000 9999 1500 1800指名说说3864 3529 10000 9999的比较方法2 、游戏：看谁动作快同桌比师：同学们表现真不错 ，累了吗？我们来做个游戏如何？请准备好练习本，任意写一个小于 10000 的数。（学生动手写数）师：把你写的数和同桌悄悄地比一比。看看谁写的数大？抽生回报写数和同桌比数的情况。小组比。师：两个数小朋友比得这么快！那三个数会比吗？四个数呢？下面就用自己写的
7、这个数小组的比比，然后将小组每个同学写的数排排队，请组长把结果记在白纸上。（小组四人比数、排队。实物投影展示学生排数结果）3、猜数比较师：小朋友写得这么有趣，刘老师也忍不住写了一些数，可是还没写完，你能帮刘老师完成没写完的数，吗？（电脑出示）猜一猜小窗后面躲着谁？52 526 99 1000 40 5 +4生同桌讨论抽生回答。4 、发展练习（ 1 ）选商品师：谢谢小朋友帮老师猜出了小窗后面的数，不过老师还想请你帮个忙，愿意吗？（电脑出示）电视机 1350 元 音响 2125 元 洗衣机 965元热水器 1775 元 饮水机 1230 元 手机 3050 元电冰箱 2150 元 电饭煲 950
8、元师：用 1000 元可以买哪一种商品？ 2000 元呢？ 3000 元呢？请帮老师选商品。（ 2 ）比一比，评一评师：小冬、小明和小芳都是新华小学二（ 3 ）班的学生，从学校到他们的家有三条不同的路，这天他们三人高高兴兴地回家了。（电脑演示下图）小冬家 1450 米 用20分钟学校至 小明家 965米 20分钟到学校芳家 到学校1460 米，比小冬和小明提前了 15分钟到学校师：通过这些你发现了什么？（3）不正确。参照2010版准则讲解P385“第五节生：我发现小明走得最慢！B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放生：我发现小明用的时间最多！生：我发现小明家最近，小冬家最远，小芳家中等。贷：其他
9、应收款 720生：我发现小明路最近，可是他最迟回到家。D160万元师：小明会在路上干什么？你想对他说些什么？借：管理费用 75生：小明你不能在路上玩，要按时回家！D存货按照成本与可变现净值孰低计量生：小明走得特别慢，我建议他要经常锻炼身体。生：我认为也许小明在路上碰到了一位迷路的小妹妹，他送小妹妹回家，所以回家迟了。我应该对他说：小明，你真是个好孩子！18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。( )师：小朋友们分析问题真有道理！不仅发现了小明身上存在的问题，还帮小明提出了好的建议，老师替小明谢谢你们。同时，老师为有你们这样的学生而感到骄傲和自豪！四、激起反思，总结评价师：伙伴们，愉快的合作即将
10、结束，回忆一下，这节课你学习了什么？有什么收获？有什么遗憾？给同学和在座的老师谈谈你的感受好吗？13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。今天，老师和同学们合作的非常愉快，在这节课的最后，老师把一位数学家的名言送给大家（电脑展示）快乐的学习数学，学数学快乐,衷心的希望每位同学在快乐的环境中学数学，在数学中体会到学习的快乐！四、问答题（每小题8分，共计16分）五、板书设计 万以内数的大小比较 C资产组的认定与企业管理层对生产经营活动的管理或者监控方式密切相关位数不同：位数多的数就大，位数少数就小 位数相同：从高位比起，先比千位，千位上大的这个数就大，千位相同比百位，百位上大的这个数就大，百位相同比十位，十位上大的这个数就大，十位相同比各位，各位上大的这个数就大。