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1、2021北师大版物理九年 11学习目标知识与技能：明白 阻碍电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温 度。了解导体电阻受温度的阻碍、超导的一些特点以及对人类生活和社会 进展可能带来的阻碍。过程与方法：通过探究阻碍电阻大小的因素，进一步体会研究多个因 素咨询题的方法。学会用学过的知 识和技能解决新咨询题的方法。情感态度价值观：在实验探究中，学习科学家研究咨询题的方法，培 养严谨的适应和实事求是的态度。通过了解物理学知识对人类生活和社会 进展的阻碍，培养正确的科学价值观。教学重点阻碍电阻大小的因素。教学难点 确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。学法指导引导自主学习合作学习学 习 过 程一、
2、自主探究：一、知识回忆：1、电流表的电路符号。连接方法。2、 电阻是的物理量，电阻的符号，单位，单位的符号。辅助单位及单位换算。3、 电流表的示数是 口。二、新课探究：1、实验器材：二节干电池开关 电流表 小灯泡 导线假设干不同规格和材料的电阻丝假设干2、参阅教材和联系实际1提出咨询题：电阻是导体的性质，导体 电阻的大小跟那些因素有关？ 2猜测：。3、 实验方法：，如何判定电阻大小。4、设计实验电路图：5、实验步骤：6、实验表格：、合作探究:1、评估实验设计且进行实验：2、实验结论：导体的电阻与它的导体的电阻还与导体的有关。 当导体的长度和横截面积一定时, 同； 当导体的和、和有关。不同，导体
3、的电阻一样不一定时，导体越长，电阻越 当导体的和电阻越； 关于大多数导体，温度越高，电阻越三、课堂训练一定时，导体的横截面越小1、在温度一定的情形下，关于两根粗细、长短都相同的铜导线和铝导线的电阻，以下几种讲法中正确的选项是A.铜导线的电阻大C.两种导线的电阻一样大B.铝导线的电阻大D.无法确定2、 一根铜丝，对折起来使用，电阻变成原先的，这是因为变短，而变大的缘故；假设拉长成原先的2倍，电阻变成原先的，这是因为变长，而变小的缘故。3、决定导体电阻大小的因素是()A.导体两端的电压B.通过导体的电流C.导体的电功率D.导体的材料、长度和横截面积4、.当温度一定时，比拟两根铜质导线的电阻大小，以
4、下讲法正确的 是( )A.长导线的电阻一定大B.细导线的电阻一定大C.粗细相同，长导线的电阻一定大D.粗细相同，短导线的电阻一定大5、在研究阻碍电阻大小的因素的实验中， 实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有。(a) 要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用两根导体；(b) 要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体；(c) 要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选两根导体。四、拓展训练：1. 50mA二A; 3.8V =mV; 1M Q = Q.2. 有一段导线电阻为R,当把它平均拉长到原先的两倍时，导线的电阻是原先这段导线电阻的 倍.3. 一根粗细平均的电
5、阻线，其电阻值为 8 Q,如将其截去一半，那么剩余局部的电阻R8Q;如果再把剩余局部的电阻线拉伸到原先的长度，那么拉伸后的电阻值R'8Q (填“大于、“小于或“等于).4. 甲、乙两条镍铬合金线，它们的电阻有R甲R乙,它们的长度是L甲=L乙,那么它们的横截面积有S甲S2把它们串联后接在电路中，那么通过它们的电流有I甲I乙.选填“V、“ = 、“5. 下面讲法中，正确的选项是A.同种材料制成的导线，长度越短，电阻越小B .同种材料制成的导线，横截面积越小，电阻越大C. 一根导线拉长，它的电阻一定变大D .不同材料制成的导线，电阻一定不相等6. 关于导体的电阻，以下讲法正确的选项是A导体中
6、的电流越大，其电阻越小B电阻是导体本身的性质C粗导线的电阻比细导线的电阻小 D铜导线的电阻比铁导线的电阻 小7. 白炽灯的灯丝断了一截，假设搭上后仍能使用，那么灯丝的电阻将 A .变大了 B .变小了 C.和原先一样大D .变大、变小都有可能8. 有A、B、C、D四根导线，其中A、B、C三根是铜导钞票，D是 镍铬合金线.A、B两导线粗细相同，A比B短，B、C两导线长短一样，B比C粗，C、D的长短、粗细都相同.贝伯根导线按其电阻大小的排列是A . RA > RB>RC> RD B. RD> RC>RB> RAC. RD>RA >RB> RC D. RC> RB>RA > RD9. 在研究决定电阻大小因素的实验中换用不同导体做实验，保持导体 两端电压不变，得出如下几组实验数据：实验次数材料长度横截面积电流/A1镍铬合金L S 0.82锰铜合金L S 2.43镍铬合金L 2S 1.64镍铬合金L/2 S 1.6(1) 比拟第 1、2 两次实验数据可知 (2) 比拟第 1、3 两次实验数据可知 (3) 比拟第 1、4 两次实验数据可知 10图 1 是我们研究的实验装置图，实验时在缓慢给线圈加热时和停 止加热后，观看到电流表的示数 ，由此得出的结论是该线圈的电阻