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1、世界的语言和宗教教学设计 教学目标：课时教学目标：知道世界上的主要语言、主要宗教及其分布；通过查找资料，加深对三大宗教的了解；认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰。教学重点：三大宗教。教学方法：启发式、讨论法学习方法；自学与交流教学用具、多媒体课件教学过程。知识与技能：1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。能力与方法：1. 能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。3. 由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信
2、仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。情感态度价值观：1.通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。2. 通过各种语言的学习，激发学生学习地理的兴趣。3. 树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物主义观念。教学重点和难点：1.教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。2.教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学时间：1课时教学准备： 多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料一、 导入课题同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的
3、有关知识。教学过程：二、新课教学1.世界的语言板书：一、世界主要的语言教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看课本阅读材料。学生活动：（1）自由发言，列举出知道的语言。推举一名同学阅读84页阅读材料，其他同学认真听并抢答自己听到的主要问题。例如，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语等。看看你会说的有哪些？比一比谁说的好。（2）思考:为什么课本列举了这些语言？多媒体展示“世界主要语言的分布”图。小结板书重点：联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙
4、语、阿拉伯语。世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。下面请同学们根据 “世界主要语言的分布”图，回答这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？（全班分为三个小组，每小组负责调查两种语言分布地区。）语言主要分布地区汉语英语俄语法语理由：该事项属于资产负债表日后事项，应该调整200年的报表相关数字。西班牙语(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。借：未分配利润 648阿拉伯语条件职工月收入（金额）X=800800X1300（3）创设问题，小组讨论4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( )作为一名
5、普通的中国旅游者到哪几个国家旅游，语言障碍会相对少一些？（新加坡、马来西亚、泰国等国家）B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子知识链接东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80以上，新加坡现有华侨华人240余万人，约占该国总人口的77。A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本（4）热爱汉语，推广普通话我们的母语汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。请大家热爱自己的祖国，热爱自己的语言！推广普通话。E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动知识链接据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪将有一半消亡，200年
6、后，80%的语言将不复存在。教师承转：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？2.世界的三大宗教存货调整金额=-42-15-800=-857（万元）。同学们，全世界有60多亿人，这些人说着不同的语言，生活在不同的地区。在科学技术落后的过去，人们无法解释超自然的现象，于是便产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书讨论，列表完成学习任务。A 凝血因子 D 凝血因子课件演示：世界的三大宗教对比表格：宗教名称产生地区分布地区典型建筑佛教基督教伊斯兰教教师承转：在我们
7、中国，中国公民的宗教信仰自由权利受到宪法和法律的保护。所以大家应该尊重他人的宗教信仰自由。（1）师生回顾师生交流：经过本节课的学习，你有什么收获，有什么感受？世界的语言是丰富多种的，主要有六种语言，使用人数多，范围广，又是联合国工作用语。世界的三大宗教是基督教、伊斯兰教、佛教。（2）课后探索：同学们，生活在你身边的人都信仰什么宗教？他们的什么宗教活动是让你印象最深刻的？请你们搜集以后和同学们互相交流、共享。（3）结束语最后，请允许我用世界最甜美的语言来给这堂课划上句号“谢谢大家！”板书设计：世界的语言和宗教一、世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语二、世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教教学反思：本节课的教学设计结合了现代信息技术，以多媒体课件作为教学辅助手段，对学生进行合理分组，创设问题难度适中结合实际，让小组成员可以真正发挥小组合作的优势。充分激发了学生学好地理的兴趣。世界三大宗教的部分，阐述各大宗教的文化特色、分布地区等，把书面的知识应用于实践，加深学生对世界三大宗教知识的记忆。