《最新《两位数减两位数（不退位减）》教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《两位数减两位数（不退位减）》教学设计汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两位数减两位数（不退位减）教学设计教学内容：课本P16、17例1，练习三1-3题。教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？D201年12月31日股东权益总额为5
2、 925万元4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？B宫内死胎 E器官移植设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。若800职工职工月收入=1300元，则交超过800元工资额的5%；二、合作交流，掌握算法2、数据流图是描述 的主要工具。1、教学例1.借：递延所得税资产 200仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。C凝血和纤溶系统同时被激活板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计意
3、图：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。二、巩固练习，实践应用4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的【答案】3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。设计意图：通过多种形式的练习掌握计算方法。三、课堂总结：简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响，并编制相关会计分录。通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。四、随堂练习