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1、?团团圆圆过中秋?教学案例一、教学设计意图：品德与生活课程是以儿童的生活为根底、 以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 因此，整堂课主要 联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究 和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的开展。二、教学活动过程：一、猜谜导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌， 让你们来 猜一猜。出示课件谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月 饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌中说到的“佳节，是什么节日？生：齐声答复中秋节。师：农历八月十五是我国传统的中秋佳节， 是月圆人团圆的好日 子。同学们
2、，你们今年的中秋节是怎么过的？生：师：同学们都是和父母家人一起过中秋节。 可是，我们这个班级 就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节， 我们全班没有在一起过，真是可惜。今天我们就来补过一次班级的中 秋节，好不好？学生们欢呼雀跃师：那我们要怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样 过节的吗？生:师：你们了解的真不少，可是我们这里没有河灯、火龙，放气球台湾的小朋友又看不到，怎么办呢？生:师：真是好主意，出示卡通牌今天，我们就举行一个“班级 大家庭，快乐过中秋的 PARTY好吗？二八 通过活动，加深体验1、交流节目师：中秋节是个古老的节日，据说，早在宋朝就已经有了吃月饼、 拜
3、月的重要习俗。关于中秋节还有许多美丽的传说故事， 诗人也写了 许多中秋的诗歌。课前老师请你们搜集相关资料的，都找到了吗？可 以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来？学生讲故事：中秋的传说嫦娥奔月、吴刚伐木等诗歌介绍?水调歌头?、二胡独奏?二泉映月?、绘画展示2、月球揭密师：刚刚我们讲了中秋的传说故事，好听吗？你们说，月亮上真 有嫦娥吗？有的孩子说有，有的说没有。师：那么月亮上到底有什么呢？对于月球你还有什么疑惑？生交流.请学生自己扮演太空人，介绍月球的相关知识，同时，播放介 绍月球的录像：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么 现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空
4、观察月亮的变化， 并 把它记录下来，好吗？3、许中秋心愿师：听了这么多有关中秋节的资料，还欣赏的绘画作品，能告诉 我你最想做什么？让我们来许下一个中秋节的心愿吧，点上蜡烛创设气氛：全班学生闭上眼睛许愿4、互送月饼，培养习惯师：过中秋节，我们当然要吃月饼。师拿出月饼，成心问学生 想不想吃，月饼香不香让我们一起品尝月饼吧？音乐响起：?爷爷为我打月饼?学生和好朋友在一起，共同享受那一份祝福教学反思：一、本节课与生活接轨，培养了孩子良好的品质。我们知道?品德与生活?主要以学生的生活为根底，培养学生的 良好习惯，激发学生热爱生活的情感。在本节课中我通过活动，让孩 子们在加深体验这个环节中，能结合生活实际
5、为办好此次 PART 丫自 己出谋划策，充分表达了孩子的主体性，在交流节目时，我设计了让 孩子自己用所搜集的材料介绍，不仅培养了孩子的口头表达能力， 而 且能在这个活动中锻炼学生孩子多方面能力， 女口：歌唱能力、绘画能 力、资料整和能力等。活动中还通过学生互赠月饼时的对话交流， 使 学生知道对人要有礼貌，对待同学要互相帮助，对待老师更要尊重, 又能让学生感受到集体的温暖与快乐，培养了集体意识。二、还孩子快乐自由的课堂。孩子是活生生的个体，让孩子们在教室里做游戏、听故事、吃月 饼，打破了课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系， 使师生双向 互动，彼此融合，课堂充满活力，并能使孩子在游戏中得到情感
6、体验， 觉得真是学的知识多，朋友多，快乐多。这样的活动既符合小学低年 级学生的身心开展特点，又表达了新课程中活动的探究思想一一让学 生在活动中感受、体验、探究和领悟。三、激发了孩子的创造精神。“品德与生活作为一门独立的综合性活动型课程， 强调选择儿 童熟悉的，感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。 因此我们在 组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索， 表现出个性的积极性和创造性。 本课时教学中，我事先确立好教学的 锲入点，让孩子交流完自己过中秋的感触后， 进一步提出要求“谁来 说说我们的班级PARTY舌动该怎么搞呢？让孩子结合自己生活中学 到的本领和运用自己的智慧去出谋划策。因为这是孩子真实生活的体 验，孩子感兴趣。另一方面，孩子对于自己生活上所学的本领乐于表 现。因此课后孩子们都想方设法展示一下，女口：诗歌朗诵、绘画展示、 讲故事等，这样让孩子去创造，在活动中得到锻炼。当然，我们在指 导活动过程中也有意识地培养学生的创新意识，女口：创设情景让学生 凭着自己的想象装扮成太空人，激发他们的创新意识。团团圆圆过中秋?教学案例开封新区第二学区陈坟小学袁美玲2021年 2 月