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1、举手的秘密教学设计教学目标1、会认8个生字，会写14个字，参照词语库积累词语。2、有感情的朗读课文。3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。4、使学生认识到课文中的老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，有感情的朗读课文。教学难点1、懂得学习要充满自信的力量。2、了解罗老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、小朋友
2、们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄的告诉老师听？有一个小朋友和你们一样，也上四年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。2、师范读课文。二、学习生字词，初读指导1、各自轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。2、检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：谁能准确地领大家拼读这些生字词？指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。找出课文中这些字读什么音，读读这些句子，再练说几个句子。小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的？组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学
3、生要有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。“份”还可以用加一加，记“况”，左边“冫”，右边“兄”。“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。(2)这篇课文讲的是一个什么故事？各自练习说。指名当众讲述。学生自由练习朗读。三、巩固练习1、比较下面各组字，组成词。仍()偏()急()兄()分()扔()扁()隐()况()份()2、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。第二课时一、精读感悟课文1、自由读课文第14自然段。（1）说说“我”遇到了什么困境？在遇
4、到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。（2）结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？（3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。（4）指名当众朗读，说出自己所读内容的感受。（5）师生评议。C内毒素作用于凝血因子2、默读课文第57自然段。（1）在“我”很伤心的时候，罗老师是如何对待我的？题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因
5、子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。（2）思考：罗老师是怎样引导“我”走出困境？2）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；（3）罗老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道。为什么罗老师不当众提出这种办法呢？（罗老师对我十分尊重。举左手、举右手是师生二人独特的沟通办法，既维护了“我”的自尊心，又使罗老师知道了真实情况，可谓巧妙，看出罗老师对学生真挚的爱。）从这里也可以看出这是师生俩的秘密。点题3、轻声读课文第89自然段，想一想：题解
6、妊娠时，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。（1）罗老师引导“我”走出困境了吗？指名读课文中相关句子。（2）当“我”再次在课堂上与罗老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。请同学们仔细体会这种情形，想一想，你知道了什么？（罗老师和学生心心相印，情感交融，联系课题，体会师生俩的秘密非常美好）（3）如果你是当时的“我”你有什么话想对罗老师说？购买丙公司股权的成本=10002.5=2500（万元）（4）男女生比赛读。三、有感情的朗读全文6内皮细
7、胞受损，启动内源性凝血途径是通过活化采取分组读，师生共读等方式。(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；四、总结全文，拓展延伸题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。1、体会题目举手的秘密中的“秘密”二字，为什么用这个词？2、你喜欢课文中的罗老师吗？为什么？3、你学到了什么？4、信息系统是一个人造系统，它由（）组成4、你希望老师跟你之间有什么“秘密”吗？可以用小纸条告诉老师。五、作业(1)根据资料(1)至(4)，逐项说明甲公司的会计处理是否正确，并说明理由。对于不正确的会计处理，编制更正的会计分录。1、小组同学合作：将课文改编成三个场景的课本剧。2、朗读课文。