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1、"河北省保定市物探中心学校第一分校2014高中政治 提高企业经济效益教案 新人教版必修1 "一、教材分析1、教学背景： 依据新课标和教学内容，以及高一学生的实际情况，学生已学习了价值规律的理论，对市场经济的一般特征也有了一定的了解，这就为本节有关知识的教学提供了一定的理论基础和基本技能。但是学生中仍存在着对国企改革信心不足，对企业的破产、工人下岗失业等经济现象认识不清的问题，所以必须进行思想教育。2、教学目标：（1）知识目标：通过教学首先知道什么是经济效益，在此基础上使学生认识提高企业经济效益的重要性，理解并能阐释提高企业经济效益的方法和途径；（2）能力目标：通过教学培养学
2、生自主学习的能力，分析问题的能力，并能运用知识解决问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标：帮助学生增强效率观念，竞争观念，从而使学生对企业的破产兼并和工人下岗等社会现象形成正确的认识。3、教学重点、难点：教学重点：提高企业经济效益的方法和途径教学难点：关于企业的破产和兼并4、教学手段：多媒体辅助教学5、教学方法： 自主学习法 讨论法 归纳法6、教学组织形式：以学生自主探究为主，教师加以必要的引导和组织，合理有效的使用多媒体辅助工具，增加课堂信息量。通过恰当的讨论，提高学生自主参与的积极性和实际效果，增强合作意识。 二、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图2 / 12新课导入学生仔细看资
3、料片，并运用已学知识思考问题，回答问题。通过资料引导学生积极思考扩大信息量，同时帮助学生回忆旧知，整理思路，并引出本节课所学新知。知识让学生带着问题阅读第77页第一段问题：（投影展示）1、经济效益的含义2、企业经济效益的含义3、找出经济效益与利润的区别4、哪种情况下经济效益最高教师点拨和引导并及时解答学生提出的问题。边看书边画出相关内容，看看还有哪些问题需要教师解答，及时提出来。能使学生系统了解基本知识，提高自学能力。反馈1、出示表格提出要求，让学生找出哪一年经济效益最高？（投影）某企业02-06年经营状况统计表年 份生产成本生产总值利润经济效益200280020020031000120020
4、01.22004120013001001.082005160020004001.252006120020008001.67学生仔细阅读表格运用刚刚学到的知识分析解决教师提出的问题。检查学生对上述问题的掌握情况，做到及时发现问题及时解决。 学生七嘴八舌发表自己的看法。具体了结不同层次学生的具体情况，进行分别指导，同时训练独立思考能力。通过归纳使学生对问题有一个清晰的认识。引申拓展1、接着上述问题再发问生产总值与生产成本不是固定不变的，在它们都增长的条件下会引起经济效益的哪些变化？2、组织学生分组讨论（45个人一组）3、教师：总结归纳（投影）（1）生产总值增长幅度生产成本增长幅度经济效益提高（2）
5、生产总值增长幅度生产成本增长幅度经济效益下降（3）生产总值增长幅度生产成本增长幅度经济效益不变（给1-2分钟思考消化）学生前后两桌组成一组边思考边讨论，每组选出一个组长作记录，组员发表自己的观点，最后由组长代表阐明本组观点。当教师归纳完后，学生用短时间进行记忆。采用讨论法进行教学，能充分发挥学生的潜能，调动学生的主动性和积极性，达到互动合作的目的。给一点时间让学生记忆以便及时消化知识。（过渡提问）假如你是某企业经营者你最害怕什么？总结：害怕没有经济效益。教师再问：为什么？教师概括总结：因为经济效益的好坏关系企业的生存和发展。经济效益好，能为企业带来利润，为国家带来更多的财富，职工的工资福利就会
6、有保障。一句话：提高经济效益利国利民。这就是我们本节课要学习的第二个内容。学生自由发言。调动学生的积极性和参与意识通过概括总结，承上启下引出本课要解决的第二个问题。新课教学二、提高企业经济效益的重要性1、由于这部分内容比较简单，组织学生自学；2、要求学生画出相关内容；3、进行点拨4、概括总结如下：（1）对企业：有利于增强企业的市场竞争力；（2）对公民：满足人民日益增长的物质文化需要；（3）对国家：有利于增强综合国力，巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性。（给学生2分钟记忆）（提问过渡）既然提高企业经济效益如此重要，那么，如何才能提高企业经济效益呢？引出第三个内容。自己看书画出相关内容
7、在教师指导下进行理解记忆。通过自学提高自学能力；通过点拨指导帮助学生深刻理解所学知识。提问过渡衔接自然。新课教学三、提高企业经济效益的方法和途径引子1、提出问题：你认为生产总值与生产成本怎样变化经济效益才能提高？学生思考、准备、发言。设计这一问题既复习了第一个知识点，同时引出提高企业经济效益的方法和途径 承上启下 。2、安排分组讨论（分组情况跟上次一样，组长另选其他同学）本组成员自由发言，组长记录。增强合作意识；增强责任心，提高组长的组织能力、概括能力。学生整理笔记并深刻理解。教师点拨使知识系统化，并达到深化知识的目的。同理可知，要保证经济效益得到提高，我们可以采用的现实的做法就是：减少成本，
8、同时增加生产总值，即以最小的资源消耗，生产出最多的适合市场需要的商品或服务。（提问过渡）要做到增加利润并减少消耗最主要的方法是什么呢？引出第一个方法和途径。 问题引出自然不生硬。新课教学（一）依靠科技实现经济增知识1、出示第一个方法和途径。并强调它是现代企业提高经济效益最主要的方法和途径。2、提问：如果技术含量不同，企业的经济增长方式有什么区别？3、出示投影：粗放型与集约型各自的特点。4、教师再问：两种经济增长方式结果有什么不同？结论：经济增长方式必须依靠科技从粗放型向集约型转化，才能提高企业经济效益。学生边听讲解边回答问题。采用层层设疑紧紧抓住学生，由浅入深引导学生思考，便于把复杂的知识简单
9、化，帮助学生理解记忆。长方式的转变反馈1、出示辨析题：企业是国民经济的细胞。那么，发展国民经济，企业是否越多越好，投资规模越大越好？2、组织学生自由讨论，自由发言，把有代表性的观点说给大家，正确与错误观点都要分析。 思考之后进行讨论，在讨论过程中发表自己的看法加深对两种不同经济增长方式的认识；提高分析问题解决问题的能力，使学生在以后答题中少犯错误。新课教学（二）采用现代管理方法，提高企业经营管理水平学生阅读材料掌握第二个方法，并举一些自己知道的事例。用事实材料引出具有很强的说服力；通过学生自己举例扩大知识面增加信息量同时拓展知识。（三）企业的兼并破产1、教师组织学生阅读教材第79页深圳一家电子
10、集团由小加工厂发展成大企业的事例；第80-81页TCL集团股份有限公司挤入全国百强第六名的事例；第81-82页某市防爆器械厂宣告破产的事例2、设计问题让学生解决（1）兼并的含义、意义（2）强强联合的含义、意义（3）破产的含义及意义（4）兼并破产的必然性价值规律作用的结果。必须指出，兼并破产还会产生一些其他后果，特别是企业破产，必然出现下岗人员的增多，这一现象越来越引起党和政府、社会的广泛关注，必须妥善解决。学生带着问题阅读材料，画出相关知识，在教师指导下理解记忆。充分利用教材资料提高学生阅读和提取信息的能力；通过学习，让学生正确认识破产，同时对学生进行思想教育。课后小结课件演示：1、 这节课你有哪些收获？2、 你还有哪些不明白的问题？3、 你还想知道相关的哪些知识？学生谈谈自己的想法通过总结让学生回顾所学内容，加深对所学知识的记忆作业优化设计本框内容板书设计提高企业经济效益1、 是什么：什么是经济效益；2、 为什么：提高企业经济效益的重要性；3、 怎么办：提高企业经济效益的方法和途径。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！