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1、2018 年 7 月国开 ( 中央电大) 汉语言本科教育学期末考试试题及答案说明：试卷号：1291；考试：形考手段为纸质(比例30%) ，终考手段纸质(比例70%) 。一、选择题1. 教育学研究的对象是(AE)。A. 教育现象B. 教育方针C. 教育政策D. 教育理论E.教育规律2. 我国现行的学校教育系统，在类别上包括(ABCDE。)A. 基础教育体系B.职业技术教育体系C. 高等教育体系D.成人继续教育体系E. 特殊教育学校系统3. 教育的根本任务是(C) 。A. 传授知识B. 增强技能C.教书育人D.学会认知E. 学会做人4. 促进学生品德内化的德育原则包括(AB)。A. 知行统一B.教
2、育和自我教育相结合C. 集体教育与个别教育相结合D. 严格要求与尊重信任相结合E. 长善救失5. “以身立教”、 “为人师表”体现了教师劳动的 (C) 特点。A. 复杂性B. 创造性C.示范性D.个体性E. 长期性二、辨析题6. 课程即学生所学科目的教材。错。课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学课程等。7. 学校管理就是指教学管理。错。两者内涵、管理的内容与范畴等都不同。学校管理就是学校按照一定的原则，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用。充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致地、有效地
3、实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。教学管理则是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括课程管理、课程评价、教务管理等内容。三、简答题8. 简述教育的政治功能。答： (1) 维系社会政治稳定；(2) 促进社会政治变革；(3) 培养社会政治人才；(4) 推进社会政治民主。9. 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。答： (1) 生存的权利；(2) 安全的权利；(3) 受教育的权利；(4) 受尊重的权利；(5) 人身自由的权利。四、论述题10. 结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。活动在人的身心发展中的作用：活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的直
4、接的、现实的力量。人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。活动对个体发展的意义表现在三个方面：(1) 活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用；(2) 活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力；(3) 活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。结合实际论述部分人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。活动对人的身心发展的作用有以下几个方面：1. 活动是影响人的发展是现实性因素，对人的发展起决定作用。在静态意义上，个体自身遗传素质和个体所处的环境，都是影响个体发展的一种可能性因素。2. 活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力。活
5、动的过程是一个内化和外化相统一的过程。3. 活动是人的主体性生成的机制、体现着人的能动性。一方面，活动是主体的活动，在活动过程中个体对活动目的的确定，对客体、活动手段、活动方式的选择，对活动过程的控制，都是个体发挥自己主动性、能动性和创造性的过程。五、案例分析题11. (分析文字在300字以上)嘴巴上“封条”学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴上“封条”，这是发生在福安四中初一 (1) 班的 咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场被贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受本报记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太
6、差，拿他们实在没有办法。问题：请以“严格要求与尊重信任相结合”的原则分析教师张某的行为。严格要求与尊重信任相结合，是指在德过程中教育者即要尊重，信任学生，又要照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过两者相互结合来促进学生良好品德的形成和发展，严格要求与新尊重信任学生，是实现民主，平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有工作态度和职业道德. 贯彻严格要求与尊重信任想结合原则，就注意以下几方面的问题：( 1)要在尊重信任学生的基础上提出严格的要求；( 2)要在严格的过程中体现对学生尊重信任，热情帮助学生完成要求；( 3)对学生的尊重热爱和严格要求不然不可缺少，但应注意爱要得体严而有格，
7、教师平时如果尊重学生，一定得到学生的加倍尊重，教师对学生的信任，相信他们的学生为人等，肯定会给学生的发展机会，反而处处不放心，不信任导致结果可想而知，所心严格要求与尊重信任并行是教育学生的最佳方法。严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的问题：第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础， “亲其师”，才能“信其道”。第二， 要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求， “扶上马， 送一程”第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。爱是尊重信任5学生的基础。没有对学生的爱，尊重信任就显得缺乏实在性，也难以持久。采用“心理互换”或“位置互换”的方法对差的、落后的学生爱的情感。