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1、PhOtOShOP之照片修复教学设计课题PS之照片修复学科信息技术授课人课时一课时年级初一学情分析学生在上一节的PS之皮肤的美化中己经掌握了修复画笔工具和 修补工具的使用，并对其原理有一定了解，但是对于其特点的掌握还不 是很透彻，仿制图章工具的原理和修复画笔相同，功能也很相似，只是 效果上有一定差异，大部分学生对这点都不是很了解。教 学 目 标知识与技能目标1、学生理解仿制图章的工作原理，掌握其使用方法。2、学生理解仿制图章和修复画笔使用效果的异同， 能根据实际情况使用合适的工具。3、学生掌握历史记录画笔的使用。4、学生掌握在不同文件之间进行取样覆盖。过程与方法目标通过教师演示、学生自主探究完
2、成任务的过程，锻炼学生 对问题的分析能力和对知识的总结能力。情感与态度目标激发学生对PS的好奇心，提高学生的学习兴趣；培养学 生的正确的审美观。教学重 点1.理解仿制图章的工作原理，掌握其使用方法。2理解仿制图章和修复画笔使用效果的异同，能根据实际情况使用合适的工具。3. 学生掌握历史记录画笔的使用。4. 学生掌握在不同文件之间进行取样覆盖。教学难点1. 学生理解仿制图章和修复画笔使用效果的异同，能根据实际情况使用 合适的工具。2. 学生掌握在不同文件之间进行取样覆盖。教学方法教法讲授教学法、演示教学法、比较教学法、问题教学法学法任务驱动法、自主探究法教学准备教具多媒体教室、广播教学系统、图片
3、素材、PPT课件、投影仪、PS学具一人一机教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入1、给学生展示几组外出旅游拍下的照 片，引出去除照片上的时间、多余的杂物等 问题，引出木节课课题PS之旅游照片修 复。在老师的引导下，对学生激发学生 学习兴趣，明 确本节课学 习内容。探究* 去除时间1、通过PPT的展示提出去除时间的问 题，引导学生分析怎么通过前而学过的知识来 去除时间，并回忆操作步骤。3、查看学生的操作情况，提出在去除时 间的过程中存在的问题，不管怎么去除，总会 有残留一些红色印记。通过小时候的印章玩 具，引出仿制图章工具，提示学生仿制图章的 用法和修复画笔相同，可以使用仿制图章工具 进行去时
4、间操作。2、学生 在教师的引 导下，先用 上节课学过 的修复画笔 进行尝试。4、学生 尝试用仿制 图章工具去 除时间。让学生通 过自己的操作 感受修复画笔 的使用效果的 特点，同时给 学生自主探究 仿制图章的使 用，培养其自 主学习的意识 和能力。效果体验1、教师演示，在一张图片里，使用修复 画笔分别在青苹果和红苹果上取样,在覆盖到 人脸上，引导学生分析说出得到效果的特点, 思考原因。再使用仿制图章进行相同的操作, 同样的引导学生说出得到的效果和分析原因。3、引导学生对修复画笔和仿制图章从原 理、使用方式、效果方面进行对比分析。2、学生 在观察教师 的演示，在 教师的领导 下说出修复 画笔和仿
5、制 图章的得到 不同的效果 特点，并思 考其原因。4、在教让学生通 过观察修复画 笔和仿制图章 的的使用效 果，在教师的 引导下总结出 两者的异同。 培养学生的对 问题的分析和 对知识的总结 能力。师的引导下 分析说出修 复画笔和仿 制图章的异 同点，并进 行总结。去除杂物1、给出一张外出旅游的照片，让学生观 察，引导分析有杂物存在，让学生使用合适的 工具去将杂物去除。3、在学生操作的过程中，提醍学生注意 操作的方法，要不断的调节笔触大小进行取 样，不断的覆盖，才能很好的去除杂物。有的 同学去除了不想去除的内容,提示学生可以使 用历史记录画笔恢复到原来的模样。2、学生在老师的 引导下思考 怎么
6、去除杂 物，并使用 合适的工具 进行实际操 作。4、对于 取出的多余 部分，尝试 使用历史记 录画笔进行让学生领悟 在不同的场景 下选择不同的 工具进行操 作，同时培养 学生的审美艺 术修养和做事 细心认真的素 质。恢复。让牛命不留遗憾1、给学生展示一张有人物的照片和一张 天安门的照片，引导学生分析怎么操作让人免 费的去天安门“旅游”一次，让生命不留遗憾。3、教师总结仿制图章可以在不同的文件 上进行取样，再进行覆盖。2、学生 在教师的引 导下使用仿 制图章，并 结合历史记 录画笔进行 “免费旅 游”。让学生感 悟通过学到的 知识来让生活 更加的充满乐 趣，同时掌握 使用仿制图章 工具在不同文 件上取样覆 主 O作业提交1、让学生把三个作业保存为学号+姓名.jpg,提交。2、学生 保存文件， 提交作品。通过任务 驱动法，提升 学生的学习动 力。使用分层做完基次教学策略，拓展练1、给学生一些素材，让做完基础练习的础练习的学使得不同层次习学生进行一定的拓展练习。生做拓展练的学生得到不习。同拓展巩固和练习。5