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1、倍的认识教学设计济源市沁园路小学 杨金花单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。教学内容：义务教育新课标三年级数学上册第50页的内容及相应的练习。学习目标：倍的认识学习内容（旧知和新知）：旧知：乘法口决新知：理解一个数是另一个数的几倍。学习过程（开口
2、、学前习、学中习、学后习、收口）：开口：教师引导多种形式背乘法口诀，如：倒背、选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。学前习： 小眼睛,看一看，我能很快填一填。（ ）4=12 2（ ）=6 （ ）5=10 （ ）2=12 3（ ）=18 （ ）4=20（ ）6=24 5（ ）=15学生完成之后指名选其中一道说一说算式的意义。如：25=10，学生会说2个5是10，或者5个2是10。师：其实在数学上 “2个5是10，或者5个2是10”还可以说5的2倍是10，2的5倍是10。（引出：倍）你会像老师这样说一说
3、吗？让学生反复说一说。师：那到底什么是倍？今天咱们就一起来探讨。A投资活动现金流入240万元学中习：1学生打开课本阅读教材第50页的内容。继续涉入负债 l l00万元小组交流，说说自己的收获。7、系统开发过程中第一个正式文档是（）2拍手游戏。师：老师拍2下，让学生说说老师拍了几下，接着问：你能拍出2的3倍吗？继续涉入资产次级权益 l 000万元学生拍，指名拍。教师发现连续拍的同学请他站起来拍一拍，问：你们能很清楚地听出来他拍的下数是2的3倍吗？8() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，均可通过表面接触形式激活凝血因子，从而启动内源性凝血系统。引出：2下
4、是一组，一组和一组应该停顿一下，这样别人就能很清楚地听出来了。强调：几个是一组，有几组就是几倍。反过来说，要拍几倍，就是拍这样的几组。C140万元师：我们再来拍一拍，老师拍3个，你能拍出3的4倍吗？学生拍手。师：你能像老师这样给同桌提一个要求拍一拍吗？学后习：贷：管理费用 85 学后习一：绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：学后习二：第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。学后习三：P53练习十一 1、2我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项，提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算，我公 司有专人负责处理，无需你提出建议。除所附资料提供的信息外，不考虑其他因素。收口：12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。能过这节课的学习，说一说自己有什么收获？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？