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1、小学一年级语文教案：月亮的心愿教学反思月亮的心愿教学反思月亮的心愿是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇课文。 本单元是以家庭亲情为主题，本课侧重对学生实行关心父母，心中有 他人的生活情感的体验教育。本课故事情节富有幻想，发人深思。与 学生的实际生活息息相关。所以，在让学生理解字、词熟读课文之后, 我决定，在这篇课文的学习中创设问题情境实行激疑：月亮为什么会 改变心愿？我想抓住学生思维的热点和疑点，让学生快乐地参与到学 习中来，与月亮对话，与太阳公公对话，与雷公公对话。并让学生在 对话过程中结合自己的生活体验，持续的感悟和品味，把书本的语言 内化为自己的语言。教学中，重点采用了角色朗读和角
2、色表演的方式 实行。一、活用文本，与实际生活相联系我注重调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生通 过看图，从有限的画面想到无限的画外。从而来畅谈自己在郊游前的 激动心情。让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和 生活的有机结合。创设情境：月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的，让 学生体会“商量”应该是怎样的一种语气，让学生在理解的基础上使 用到自己的口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿。语文新 课标指出，让课文的学习和生活的体验相结合。教学中我抓住学生天 真浪漫、富有幻想，他们期待与花儿对话与鸟儿齐鸣，与鱼儿同游，与风儿共舞。针对他们的共性，在本片段 的学习中抓住学生思维的
3、热点，让学生快乐地参与到学习中来。二、走进文本，感知学生真实的内心世界根据学生不同的回答，我就让学生闭上眼睛，实行举手表决。和 第一位同学一样的请举手。刷！我看到绝大部分学生的手都举起来了。 不举手的同学请站起来。然后让学生睁开眼睛。此时我告诉学生我加 入到站起来的同学当中。告诉同学们我发现了我们班中的十个小月亮。 此时我看到举手的同学都瞪大了眼睛，我感觉到了他们的疑虑，其实， 这是他们真实的反映。从这里我看到了，学生真实的内心世界。通过 学生走进文本实行换位思考，角色的扮演，和朗读的感悟让学生的心 灵得碰撞，情感得到升华。三、读中感悟我让学生通过朗读，在朗读中感悟。通过不同方式的朗读和小组
4、讨论之后，学生们有了初步的理解和理解。说出了自己的情感。从这 让我更感觉到朗读的重要性。在这个环节的教学中，通过朗读学生感 受到了月亮的心愿。这里我遗忘了一个地方，就是什么是“艳阳天” 我没有给孩子们实行解释。这是我的一个失误。月亮的心愿的教学反思通过第一课时的教学，本人实行反思，有以下方面需要改进。1 、发现课堂容量过大、过满。学生学得不够深刻，“蜻蜓点水”式 的流于表面。特别是学生对生字的识记时间过紧，方式过于单一。能 够做如下调整：（ 1）聚焦 “难”字，以读带易。难记的字能够让学 生讨论，说说识记方法。（ 2）学生对生字的记忆要经过持续的复现， 能够增强“随文识字”。如“照顾”一词能够
5、通过 “读理解 感悟”来增强记忆。（ 3）对学习内容实行取舍。重点学习“月亮要下 雨的心愿”，识记这个部分的生字。对月亮为什么希望下雨这个内容 实行重点研读。2 、教学过程中学生的学习不能够全情投入。一年级的阅读课在第一课时的教学，我们通常以识字为主。不过在 月亮的心愿的第一课时中，我穿插了对文本的感悟。学生对这个 教学内容的表现理解不够，我在教学时引导的也不够，所以学生学得 不够投入，理解不够就更谈不上感悟了。在教学中能够做如下处理：（1）从“月亮的心愿”入手，读出问题，又带着问题回到文本，不然 会抛出问题，又没有下文。（ 2）“照顾”能够引导学生通过看图想象 珍珍的动作、语言、心理活动。这
6、样，学生能够更好的感受到珍珍为 了照顾妈妈而放弃春游的行为是对他 * 的爱与关心，体会其的难能可贵 3 、更要注重学生学习习惯的养成。教学常规应贯穿整堂课的始终，这样更有助于学生良好学习习惯的养 成。学生在读书时，不能养成拖音的坏习惯。这个切都应在平时落实 养成，良好习惯的养成决不是一朝一夕能够达到的。经过教研组教师的共同指点协助，我对教案实行了修改。附：月亮的心愿中山小学后庆校区 梁丽波学习目标：1 、理解“帘、另”等 14 个生字，会写“女”、“太”等 6 个生字。2、能准确流利，有感情地朗读课文。3结合语境理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。4感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。教学过
7、程：一、谈话导入。1、直接板书“心愿”。谈话：小朋友们，每个人都有自己的心愿，老 师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那 你们有什么心愿呢？（学生自由发言） （ 师：是啊，有了良好的心愿再加上自己的努力， 相信大家也能实现。其实，不光你们有心愿，连月亮也有自己的心愿 呢！）2、板书：月亮的心愿（“亮”字书写到田字格，请小朋友注意看，老 师是怎么把“亮” 字写漂亮的）（1）谁来说说自己的发现。（自由说）（2）齐读课题，读时要注意轻声。3、过度：（质疑）月亮的心愿到底是什么呢？请小朋友打开课文一起 去找一找答案吧！出示要求： 1、给课文标上小节序号。2 、边读课文边圈出生字新
8、词。3 、想一想月亮的心愿是什么？二、学习课文 38 小节，随文识字。（ 生读自学要求）1 、自读课文，完成要求（不动笔墨不读书），多读几遍。2 、检查交流。（1） 出示 3至 8小节的生字：小女孩 另一家 照顾 生病的妈妈 太累医生 悄悄离开（1）带拼音认读。（指名读，齐读）（ 2）四人小组记一记生字 , 说说识字方法。（ 3）去拼音认读。（开小 火车读，齐读）3、把生词送回课文，再去自由读课文，看看是否比刚才读得更准确， 更流利？（自由读文）4、月亮的心愿到底是什么呢？（让明天是个好天气，明天还是下雨吧）5、月亮为什么希望明天下雨呢？（1）（自由读课文 3 至 8小节。）（2）、指名分段朗
9、读，随时正音。（3）、找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？a 交流：你从课文的哪里知道的，读给大家听听好吗？ （投影出示第三自然段） b 珍珍是怎样照顾好她妈 *妈*的？（看图想象 珍珍照顾她妈 *妈* 的情景，理解）（看图理解“照顾”）c 那珍珍她是真的不想去郊游吗？她的心里是怎么想的呢？ d 你能用一 句话来夸夸她吗？出示：珍珍，！6、珍珍这么关心妈妈，真能干！那你们能把3 7 小节读的更好吗？（1）指名读（2）齐读7、这个切刚好被月亮看见，瞧（出示第 8 小节，齐读）8、从这里你知道月亮的心愿是什么吗？（1）（悄悄地告诉老师，悄悄地告诉同桌）。（2）美美地朗读这个小节。三、小结设疑师：月亮一开始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有没有实现呢？我 们下一节课继续到课文中去寻找答案。四、学生自主指导书写（师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们高 兴，老师想让大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮）1、（出示：女、太、气、早、去），每个字描一个写一个，开始吧！2、写好后即时评一评。（评出注意点）3、作业：写字。