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1、新课标人教版语文六年级上册22*。跑进家来的松鼠周琳【教学目标】一、知识与技能1. 正确、流利的朗读课文。2 读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、 哭笑不得”等词语。二、过程与方法1. 通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2. 利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。三、情感、态度、价值观1. 通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2. 激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3. 培养的阅读和写作兴趣。【教学重点】理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。【教学难点】学习
2、作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。【课时安排】1课时【教学准备】师：课件。生：课前搜集有关松鼠生活习性的资料。【教学过程】（课前滚动播放一组松鼠图片，学生看，教师板书课题：22*跑进家来的松鼠）一、聊松鼠，揭课题。1. 引言：同学们，刚才我们一起欣赏了一组松鼠的图片，有什么想说的吗？（学生自由回答）2. 交流：这小家伙还被人们称为“大森林的小精灵”呢！咱们课前搜集了一些有关它的资料，接下来就用一两句话简单聊聊它吧！b5E2RGbCAP3. 创设情境：要是哪天有这么一只松鼠跑进你家来，猜，会发生什么样的事情呢？你又作何感想呢？（学生简单交流）p1EanqFDPw4. 揭题：同学们的喜爱之情已
3、经溢于言表了， 那就让我们一起用一种欢喜的心情来开始今 天的学习。请齐读课题！ DXDiTa9E3d二、初读感知，明大意。1. 引言：这是一篇略读课文，请根据自读提示，读读课文，想想问题。2. 出示自学要求：轻声朗读课文，读准读通，难读的地方多读几遍；思考：用简单的话来说说松鼠在“我”家做了哪些事？3. 全班交流： 指名概括地说说事情，并提示着进行小标题的概括。教师随机板书小标题。 教师随机板书小标题。（储备冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬） 提问：松鼠的这三件事给你留下了什么样的印象呢？（可爱调皮）三、细读体会，悟情深。1. 过渡：对于这只可爱调皮的松鼠，作者一家又是怎样的态度呢？（喜欢、喜爱）2.
4、 提出要求：文中哪里能体现出这种情感呢？请再读读课文，划出相关语句，并在旁边写写自己的感受体会。（出示细读要求）RTCrpUDGiT3. 全班交流、体悟：（根据学生所答，随机出示相关语句，并引导理解、感悟、美读。）（1）“它整天满屋乱跑从来没有碰掉过一样东西。 ”【这句话介绍的是松鼠喜欢乱跑乱跳的习性，但作者对松鼠的这些行为没有丝毫埋怨，有的只是称赞。】5PCzVD7HxAA. 引导：你读出了什么？（可爱）还读出了什么？（机灵）理由？（文中词句）B. 提问：知道什么是“橱柜”吗？（摆放餐具的柜子）是呀，这可是个危险地带，一不小心，就会上演“厨房交响乐” ！可这松鼠却从没碰掉过一样东西，真是一一
5、（厉害啊！）这描 写中没有埋怨，有的只是（赞赏！ ）jLBHrnAlLgC. 朗读：谁能读出松鼠的机灵及作者的赞赏？（2） “有时，松鼠跳到我的肩上上哪儿给它找去呢？”|【“跳、蹭、咬”这几个动词写出松鼠的可爱灵活，也表明已经和作者成为亲密朋友。流露了作者对松鼠的喜爱之情。】XHAQX74J0XA. 引导：它离你这么近，还咬你，你不怕吗？为什么？看来这绝非第一次，你还能从句子中找别证据吗？（又又）是呀，看 来这松鼠早和我们打成一片了！这让我想起了珍珠鸟一一信赖往往能创造 美好的境界！正因为松鼠对我的信任和依赖，它才能和我们如此友好相处啊！LDAYtRyKfEB. 朗读：瞧！松鼠跳到你的肩上了一
6、一指名读；小组或男女生比，看谁和松鼠的关系最密切！C. 交谈：生活中，有你喜欢的动物与你如此亲密吗？它们又是用什么方式表达情感的呢？（3） “爸爸哈哈大笑 不甘落后！ ”【话中，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己错怪了孩子们，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而哈哈大笑， 认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后” ！】A. 引导：爸爸的态度有令你意外吗？他之前可是为了这事罚我们一星期不许吃糖呢！你从中体会到了什么？B. 朗读：看来不单是我，连爸爸也对松鼠充满了喜爱之情啊！谁来读读，表表爸爸的内心？（4）“有一天，他干脆失踪了空落落的。”A. 引导：失踪了？怎么办？（到处
7、去找）看来把松鼠当做家人了呀！B. 讨论：知道什么是“空落落”的吗？（感觉少了一样东西，舍不得）C朗读：谁能读出这一份“空落落”的心情？师：看来松鼠在大家心中占了很重要的位置，大家都舍不得它。（5）其他：“爸爸忽然在书房里惊叫起来留着给自己过冬。”A. 引言：这小家伙把这里当自己家了，反客为主了呀！其实这是说明了一一（我们和松 鼠相处得很好、我们喜欢松鼠等等）Zzz6ZB2LtkB. 引言：其实文中还有一句也能看出松鼠和我们相处得很好I。“它特别爱吃甜食，经常要糖吃。”A.提问：你读出了什么？你体会到了什么？（经常，说明不止一次，相处很亲密。 ）四、回顾句子，总结写法。1. 师：大家都很会阅读
8、，也很会思考。但大家有没有发现：在文中压根没出现过类似“喜 欢”的词语，但大家却处处谈到了作者一家对松鼠的喜爱，这是为什么？作者是怎么做到的？dvzfvkwMIl2. 根据学生回答随机点拨、总结写法： 选择具有代表性的事例，将喜爱之情隐藏其中； 抓住松鼠动作行为，描写出松鼠的可爱； 爸爸的话和作者的描述从侧面反映出一家人对松鼠的喜爱。五、总结全文，拓展延伸。1. 小练笔：假如松鼠跑到你家，会发生什么事？你会怎么做？写一写、2. 阅读推荐：我的野生动物朋友3. 教师总结：其实动物是我们人类的好朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护他们，保护地球的生态平衡吧！rqyn14ZNXI【板书设计】 储备冬粮22*.跑进家来的松鼠晾晒蘑菇可爱 喜爱垫窝过冬