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1、初三物理第一讲：内能教学目的1、理解掌握分子动理论2、学习内能及其概念3、注意区分内能与机械能之间的不同知识讲解一、分子动理论物质组成1、物质是由大量分子组成的，如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0， 一标准大气压下，1cm3 的空气中大约有2.7× 1019 个分子， 如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80 年的时间。2、常见物质组成二、分子动理论分子热运动1、扩散现象如图 1 所示，打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？图 1解答：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入
2、空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。实验观察：（ 1）在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？（ 2）将 CuSO4 溶液注入清水中，放置30 天后。观察现象。 扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。 结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。 扩散现象的实例：擦香水时，周围的人都能闻到；：花开时，花香满园；：长时期放煤的墙角变黑；：糖放在水中，水变甜了（ 3）对同样一个扩散实验，能否改变一个条
3、件，从而改变扩散进行的快慢呢？如图所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，说明温度高时，分子运动得快。冷水温度低，扩散进行的慢，说明温度低时分子运动的慢。2、热运动由于分之的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动。三、分子动理论分子间的作用力1、分子间作用力：引力与斥力铅块是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动，那么为什么铅块没有飞散开？是什么原因使它们聚合在一起呢？【实验】如图所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。 分子间存在引力和斥力，如
4、图所示。 引力和斥力之间的关系F引=F 斥：斥力起主要作用：引力起主要作用：作用力微小，可以忽略： 引力和斥力的变化过程引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但在变化过程中，始终是斥力变化得快。【实验】如图所示，用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍梢用力向上拉玻璃板。弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因。四、内能一、创设情景、引入新课问题：装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？解答：暖瓶没有动，所以不是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自哪里呢？二、进行新课1
5、、内能如图 1 所示运动的饿足球具有动能，那么运动的分子是否也有动能呢？解答：运动的分子也具有动能，称为分子动能。图1图2如图 2 所示，弹簧在发生弹性形变时，具有势能，那么，相互吸引或排斥的分子之间是否也具有势能呢？解答：相互吸引或排斥的分子间也有势能，称为分子势能。（ 1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。（ 2）注意： 内能指的是物体内部所有分子的能量，单独某个分子的动能或势能不能称为物体的内能。 内能是由分子动能和分子势能共同决定。如图所示，铁水和冰块的温度虽然不同，但它们都具有内能。（ 3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。2、影响内能大小的因素问题：一个物体的动
6、能和势能跟什么因素有关？那么，物体的内能有与哪些因素有关呢？演示实验如图所示，将两只完全相同的灯泡，一只通电，另一只不通电。让学生分析两个灯丝内能大小不同的原因。分析：温度越高，分子运动速度越快，分子动能越大，内能越大。（ 1）物体的内能与温度有关物体温度升高时，内能增加；温度降低时，内能减少。 说明 物体内能增大时，其温度不一定升高。（ 2）物体的质量：它反映物体内部分子数量的多少。（ 3）物体的体积：它反映了分子间平均距离大小，影响分子的势能的大小。3、内能与机械能的区别机械能与整个物体的机械运动情况有关， 内能与物体内部分子热运动和分子间的相互作用情况有关， 所以，内能是不同于机械能的另
7、一种形式的能，在一定条件下两者之间可以相互转化。表现影响因素内能机械能微观粒子的能量宏观物体的能量温度，物态物体速度，位置物体的机械能可能是零，但物体的内能一定不为零。机械其他能与内能之间可以相互转化4.内能的单位：焦耳J5.利用内能解释生活中的现象炒菜时， 将盐放入锅中， 菜立刻便会变咸，而腌菜时， 将盐放在缸中， 很长时间菜才会咸，这是为什么？6、内能的改变如图所示，“搓手”和“玩滑梯”时的感觉，物体的内能是否改变？（ 1） 找来一根铁丝，让学生尽量想办法让它的温度升高。（ 2） 让学生用钢笔帽在桌布上来回摩擦，感觉笔帽温度的变化。以上实验或现象说明物体内能是可以改变的，有多种方法来办到。
8、1）、热传递改变物体的内能冬天用热水袋取暖时，人感觉暖和了，而热水袋会渐渐凉下来；将热水瓶放入冷水中，瓶中的水变凉，而冷水变热，这种现象就是所谓的热传递现象。分析：在热传递过程中，低温物体温度升高，高温物体温度降低。（ 1） 实质：能量从高温物体传到低温物体，或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。（ 2） 热量 在热传递过程中，传递内能的多少（ 3） 方式：传导、对流和辐射（ 4） 说明： 热量是一个过程量； 物体吸收热量，内能增加，放出热量，内能减少，吸收或放出的热量越多，物体内能改变越大； 两个物体间发生热传递的条件是有温度差。2）、做功改变物体的内能（ 1）对物体做功，物体的内能会
9、增加如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察现象。分析：活塞压缩空气做功，使空气的内能增加，温度升高，达到棉花的着火点而使棉花燃烧。对物体做功改变物体内能的例子： 给自行车胎打气时，打气筒会变热； 用铁锤敲打铁钉，钉子会变热； 划火柴时，火柴头在皮上一划就燃烧了 陨石坠入大气层，迅速降落时，与空气摩擦而燃烧形成流行。（ 2）物体对外做功，本身的内能会减少物体对外做功的例子： 刚刚打开的啤酒瓶，瓶口会冒“白雾” ； 给自行车胎放气时，气门心处温度降低； 用塞子塞紧保温瓶，常发生“蹦塞”现象，同时会看到瓶口上方有“白气” 。3）、改变物体内能的两种方式改变物体内能的方式做功热传递内能增加内能减少克服摩擦做功；使物体形变做功；气体膨胀做功物体吸收热量物体放出热量区别其他形式能与内能相互转化物质间内能的转移联系做功和热传递在改变物体内能上是等效的五、知识纵横