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1、五年级下册数学教学计划一、全册教材简析本册教材共编排了八个单元的教学内容。具体可分解如下： 在"数与代数 " 领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的 初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减 法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在" 空间与图形 " 领域教学图形的变换和长方体和正方体。 在 已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生 获得探究学习的经历， 认识图形的轴对称和旋转变换； 探索并体 会长方体和正方体的特征、 图形之间的关系， 及图形
2、之间的转化， 掌握长方体、 正方体的体积及表面积公式， 探索某些实物体积的 测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在" 统计与概率 " 领域教学众数和复式折线统计图。 在学习平 均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和 众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。 平均数作为一组数据 的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为 一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数 作为一组数据的代表， 也不受极端数据的影响。 当一组数据中个 别数据变动较大时， 适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集 中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合
3、分数的加法和减 法、长方体和正方体两个单元来教学， 还安排了 " 数学广角 " 的教 学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题 的有效性，感受数学的魅力。二、教学目标及要求1、基础知识和技能： 理解分数的意义和基本性质， 会比较分数的大小， 会把假 分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟 练地进行约分和通分。 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和 最小公倍数。 理解分数加、 减法的意义， 掌握分数加、 减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有
4、关分数加、减法 的简单实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位， 会进行单位之间的 换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合具体情境， 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面 积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形， 以及将简单图 形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转 在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例， 理解众数的意义， 会求一组数据的众数， 并解释结果的实际意义； 根据具体的问题， 能选择适当的统计量 表示数据的不同特征。 认识复式折线统计图， 能根据需要选择合适的统计图表示 数据。2、解决问题和方法 经历从实际生
5、活中发现问题、 提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方 法解决问题的有效性， 感受数学的魅力。 形成发现生活中的数学 的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态度和价值观积极主动参与获取知识的全过程， 让他们认识到数学的价 值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣， 树立学生自尊心和自信心， 提高 学生的相互合作能力和人际交往能力。 引导反思促进情感态度的发展。 教学时注意引导学生反思 当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学 习上
6、要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致 用，体会数学就在身边， 借以激发和保护学生对数学的好奇心和 求知欲。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性 质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋 转。四、提高教学质量的措施：（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和 学习的教学情境。（ 2） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实 掌握好这些基础知识。（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（4）注重因材施教
7、，进一步做好培优补差工作。组织好一 对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况， 以便查漏补缺。（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有 所提高。（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作 态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的 配合，共同做好对学生的培养。（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平， 积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入 钻研教材，充分利用 40 分钟，让课堂事半功倍。五、教学课时安排（一）图形的变换（ 4
8、 课时）1、轴对称1 课时2、旋转 1 课时3、欣赏设计 1 课时4、设计镶嵌图案 1 课时（二）因数与倍数（ 6 课时）1、因数和倍数 2课时2、2、5、3 的倍数的特征 3 课时 3、质数和合数 1课时（三）长方体和正方体（ 12 课时）1、长方体和正方体的认识2课时2、长方体和正方体的表面积2课时3、长方体和正方体的体积7课时整理和复习1 课时粉刷围墙1 课时（四）分数的意义和性质（ 20 课时）1、分数的意义4 课时2、真分数和假分数3 课时3、分数的基本性质2 课时4、约分4 课时5、通分4 课时6、分数与小数的互化2 课时整理和复习 1 课时（五）分数的加法和减法（ 7 课时）1、同分母分数加、减法2 课时2、异分母分数加、减法3 课时3、分数加减混合运算2 课时（六）统计（ 3 课时） 打电话 1 课时（七）数学广角2课时（八）总复习4 课时户撒乡朗光小学2012年 3 月 1 日 教师：杨世行7