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阅读指导课案例禄小 周久富10. 伟大的发明活动目标 :1. 运用默读的方法欣赏故事，了解汉字的起源以及指南车的神话传说。2. 使学生知道指南针，汉字等都是我国古代劳动人民发明的，感受中华民 族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3. 激发学生阅读更多有益的课外书籍，进一步提高课外阅读的兴趣，养成 良好的阅读习惯。4. 推荐阅读中国古代四大发明 发明家的故事 让学生了解更多有关发 明的故事。活动准备 :象形文字，指南车图片，故事动画片。活动过程：一导入课文同学们听说过发明家吗？他发明了什么？ （ 学生自由发言后，教师小结 ） 活动准备 :象形文字、指南车图片、故事动画短片。二、读一读 自主默读两则故事（或看故事短片） 。了解仓颉造字的用心精神，风后造 指南车的聪明才智。三、说一说（小组讨论）1 、在发明文字以前，仓颉用什么方法记录事情？后来他又根据什么创造 了文字？2 、仓颉造的字叫什么？他把这种文字写在什么上面，叫什么？3 、最原始的指南针是什么？是谁发明的呢？4 、风后制造的指南车什么样子？（欣赏指南车图片）在战场上起了什么 作用？5 、听小组代表汇报讨论结果。四、聊一聊1 、说说我国古代的四大发明是什么？又是谁发明创造和改进的？2 、你还知道哪个发明家吗，他发明了什么？五、教师课堂小结。