《二年级上语文教学反思小雨点西师大.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教学反思小雨点西师大.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小雨点教学反思小雨点 是义务教育课程标准实验教科书 西师大版二年级上册教材第21 课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它， 它认为自己太平凡了。 听了两只青蛙的谈论后， 认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们： 平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。 课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。依据学生的认知基础和课时任务， 本课分为两个课时， 我执教的是第一课时。我从知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：认识11个生字，学习、积累、
2、运用学过的词语。：正确、流利、有感情地朗读课文。： 在品读中感悟小雨点的了不起之处。 初步懂得要善于观察， 发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。在设计教学时， 我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律， 采取 “以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路。首先，以情趣为载体，调动学生参与的积极性。课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。然后，以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。希望能够在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。但是， 在具体操作中， 课堂的整体气氛及效果都还不错， 对语言点的落实及把握也能
3、够落实到位。但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有考虑到二年级小朋友的理解能力和词汇量。课程时间安排上存在很大的问题， 过多的讲解生字， 忽略了二年级的孩子经过一年的学习已经掌握了一些识字方法， 也已经具备了一定的识字能力和阅读能力， 而在讲解课文时用时过短， 没有考虑到孩子的理解能力， 没有很详细的为学生讲解。 课程在细节上的处理有些不足之处， 在给孩子的语言提示也是一句话， 这对于二年级的孩子还说， 难度有点高， 许多孩子说不出来。 在问问题的时候也存在一些问题， 问题与讲解连接不好，对二年级的孩子来说还有些摸不着头脑，没有达到应有的效果。在教师个人素质上， 可能因为年轻老师， 课堂经验还不够丰富。 对于课堂上生成的问题， 应便能力不足。 有些学生回答的内容是非常精采的， 或能为我所用的，或是很有价值的和引导性的，我看到了，想到了，却不知道应该如何把他体现出来， 就一带而过了。 对一些很有引导价值的回答只是进行了肯定， 并没有利用。等我想到过以利用时，为时已晚，时过境迁了。 第 2 页