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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r教学设计:课程名称： 计算机网络教学设计题目：计算机网络基础知识学校 名称：灵石县第一职业高级中学 专业 名称：计算机应用参赛人员姓名：于海峰职称：高级讲师2016 年12月20 日2 T31教学目标匕匕 厶冃 技 与 识 知法 方 与 程 过情邢星 展 和耐环 生 W的的型 砒 络见总 特 网 常:B 解解林 解 了了其了 1 2 血型 3和络 在知 片网 仁新 伯雌 血'# n,M<,w
2、 诱 勺 口、 想 页一 看目 代 挥覗 观、郦 发搬 1 2生<,用 学现应 。 养息 ，>O 培 信 象 问教学思想性 个 异 差 重 注 化 统 调 强教学分析O .匚 琬框 期个 刚一 念心地 概曲的 本学解 臨为理 的 难 络，较 网础生 是珀学 要个是 4 -幽 粉疋rn教学方法毎#, 启媒 您多 讨聊 讲教教学过程口昔才tt<啣 整肌整阿 学® ®呀 尸川多伽生 皱<Z了 要時 规学绍需手 常为介为动具体的教学安排教学过程教师活动学生活动教学媒介与方法时间引入问题师：现在有很多家 庭都申请了宽带上网。 有些家庭有2台或者 更多的电脑，如
3、何连接 这些电脑，使其能够共 用宽带？思考讨论提出问题，引起思考5分钟发挥想象动手设计师演示，解说：我 们假设连接3台电脑， 如果你认为三台电脑 可以直接相联那你用 线连起来，如果认为要 通过某些设备才能相 联，用一个方框代表该 设备，并在方框上写出 设备的名称。观看演示动手设计运用自己的想 象，设计方案， 为后面教学做 铺垫5分钟观看学生绘制的 方案，进行点评和讲 解：展示学生的方案（学生回答：2条）分析学 生的方案，肯 定他们的想 象，引导思考实际的问题，师：我们看第一种（学生回答：1条）使学生对网方案，按照该种方案中络的一些基间的电脑需要接几条础知识有更网线？师：现实电脑一深入的了解般能
4、接多少条网线？展示图片提出思分享考，引发注意设计师：所以按照第一展示万案现实生活的种方案我们不能把网思考，关注现实问题计算机基础启发线直接连在电脑上。不知识10分钟思考过这种想法是最直接的方式，我们在一些地方进行改进后可以实现。现在我们来看看是通过图什么样的方法。片，结合解师：第2个方案有说，使学生对些意思。首尾相联成一拓扑结构理个环型。这种想法是值解更深入。得肯定的。但是同样跟方案1 一样要在某些地方进行改进。（展示图片并解说）解决问题总结概念师：第3种方案中 间通过路由器连接这 些电脑。是家庭用得最 多的一种连接方式。师：在这3种结构 中，如果某台电脑坏 了，会不会影响其他电 脑的连网？（
5、学生思考 回答）哪个部分坏了会 导至所有电脑都不能 连网呢？（思考回答）师：刚才我们已经 学习了电脑是如何相 连接的，目的就是为了 连成一个网络，以实现 资源的共享。师：网络按地理范 围分为两种：局域网和 广域网。思考：我们的家网 络属于哪一种通过图片和实物帮 助学生理解了解三种结构的特占八、思考回答归纳概括，理论升华10分钟网络的概念课件展示网络的基本概念，详细分析网 络概念中包含的几个 关键点：软、硬件设备 互连，资源共享，信息 交换。认真听课，并结合 平时自己接触的网络进 行思考。在教材知识点 上作好标记。让学生从 理论层面上了 解什么叫计算 机网络，使学 生明白将计算 机连成网络的 目
6、的。3分钟练习评价课件）你们知道从什么上获得新闻最新 最快？你们知道什么样 的信件传的最快最安 全？你们知道打什么电话最经济？你们知道逛什么商店不出门？师：介绍因特网的 起源。思考回答通过问题引导 学生了解因特 网给现实生活 带来的便利10分钟课堂小结师生起兀成网 络结构简图，搞清连接 特点和各种网络设备。学生配合老师一起 完成结构图，并说出各 种网络设备的名称及功 能。2分钟学习资源女口：图书、网络、校园网上相关内容。板书设计网络基本知识一网络拓扑结构二网络概念和分类三网络域名和IP地址1总线结构1局域网2. 星形结构2广域网3. 环形结构教学反思1本课创设了现实生活的一个情景，从情景中引出
7、任务，学生根据 自己的经验，对家庭的电脑连网进行设计，教师抽取学生方案进行点评。 在点评过程中启发学生思考，渗透新知识，结合图片和实物分析学生的 方案是否可行。在解决方案之后再对网络概念进行归纳，这样学生可以 了解到，家庭几台电脑的联网就形成一个小网络。完成了教学目标的一。 利用这种方式上课，注重课堂的生成性。有些班级的学生比较注意生活 中的事件，很多能够画出星型的连接方式，并指出通过路由器连接。而 个别班级这种可取的成功方案比较少。但是就算学生没有这种生活的经 验，同样可以发挥想象，按照自己的想法先设计方案，经教师讲解后， 学生可以从中分析失败的原因，同样可以获得新知。由于教材对局域网 的连网没有做太多要求。只让学生了解常见的拓扑结构。如果只由教师 展示结构图，简单讲解，恐怕学生对这个拓扑结构并没有太深刻的印象。 而经过思考和动手设计环节，最后归纳出几种拓扑结构，学生印象会比 较深刻。由此完成教学目标二。2.由于前面花了比较多的时间，在了解因特网上的诞生和发展上只 能略讲而过。最后做练习的时间个别班不能在堂上完成，只能移到下节 课。课堂时间显得比较紧，因此教师应注意课堂时间的控制，在学生设 计方案的时候注意掌控时间。不需要学生非常严密地画出连接方案，能 够体现连接的思路。3本课提供了较多的图片和实物，能吸引学生的注意力。学生听课比 较认真。