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1、音乐教学案例分析-整理资料1 第1题体验式音乐学习的特点是（）B. 体验需要过程C. 体验具有独特性生群体意识和协调合作能力5 .第9题音乐与相关文化中“音乐与相关B. 单元导入C. 课堂导入D. 环节导入学科”是指（）3 .第3题2 第2题B.音乐与文学音乐与相关文化中“音乐与相关高中音乐教学策略有（）D.音乐与美术学科”是指（）A.体验式B.音乐与文学D.探究式评价一节中小学音乐鉴赏的课D.音乐与美术例，要关注教师是否做到（）3 .第3题C.培养学生聆听音乐的习惯4 .第7题评价一节中小学识读乐谱的课D.教师讲解简明生动教学内容评价指标有（）例，可依据教师的教学方式来评B.教材使用得当价。
2、比较合适的有如下方法（）1 .第1题D.内容分量适中B.通过学生熟悉的歌曲来识谱评价一节小学歌唱教学的课例，D.借助乐器演奏来识谱要看教师是否做到（）5 .第8题A.培养学生歌唱的兴趣评价一节中小学合唱教学的课4 .第8题B.培养学生歌唱的信心例，可关注教师是否（）评价一节中小学合唱教学的课C.注意变声期嗓音的保护B.使学生感受多声部音乐的丰富例，可关注教师是否（）表现力B.使学生感受多声部音乐的丰富2 .第2题D.合唱教学从轮唱开始，培养学表现力按照教学的不同阶段，导入大约生群体意识和协调合作能力D.合唱教学从轮唱开始，培养学可分为（）A.学段导入6 .第9题高中音乐教学策略有（）A. 体验
3、式D.探究式1 第1题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）C. 培养学生聆听音乐的习惯D. 教师讲解简明生动2 第5题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）A. 培养学生歌唱的兴趣B. 培养学生歌唱的信心C. 注意变声期嗓音的保护3 .第6题评价是否体现教学特色的指标有（）B. 教学有独创性C. 方法新颖4 .第7题评价一节中小学识读乐谱的课 例，可依据教师的教学方式来评 价。比较合适的有如下方法（）B. 通过学生熟悉的歌曲来识谱D. 借助乐器演奏来识谱5 .第12题导入，也称（），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新 知的一种教学行为方式。A. 导言B. B.导
4、语6 .第13题感受与鉴赏教学领域中有关音乐 要素的内容有（）A. 能感知音乐中力度、速度的变 化B. 能感知简单的音乐结构1 .第1题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）C. 培养学生聆听音乐的习惯D. 教师讲解简明生动2 .第5题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（）A. 培养学生歌唱的兴趣B. 培养学生歌唱的信心C. 注意变声期嗓音的保护3 .第6题评价是否体现教学特色的指标有（）B. 教学有独创性C. 方法新颖4 .第7题评价一节中小学识读乐谱的课 例，可依据教师的教学方式来评 价。比较合适的有如下方法（）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D. 借助乐器演奏来识谱5
5、 .第12题导入，也称（），是教师通过预C.方法新颖谱的运用先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。3 .第8题C.导言导入，也称（），是教师通过预7 .第11题D. B.导语先设计，为激发学生主动学习新请分析以下教学片段，它属于教知的一种教学行为方式。学的哪个环节，体现了哪些教学6 .第13题A.导言B.导语理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大豕去一个美丽神奇的感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（）4 .第9题感受与鉴赏教学领域地方，首先让我们听音乐猜一猜，A.能感知音乐中力度、速度的变中有关音乐要素的内容有（）我把大家带到了哪里？（播放有化A.能感知音乐中力度、速度的变关
6、大海的音响片段作为背景）。B.能感知简单的音乐结构化请大家边听边画画，把你联想到B.能感知简单的音乐结构的画出来。师：有请两位同学为1 .第1题我们展示一下他的作品（学生展评价一节小学歌唱教学的课例，5 .第12题示画作并做介绍）。师：大家的要看教师是否做到（）教学内容评价指标有（）想象真的非常丰富，看来都听懂A.培养学生歌唱的兴趣B.教材使用得当了大海的所说的话。今天我B.培养学生歌唱的信心D.内容分量适中们再来欣赏一首诗歌，看看当代C.注意变声期嗓音的保护诗人是如何描绘大海的。（在音6 .第13题乐致大海声中，教师与学生2 .第2题评价高中“歌唱”模块的实施要共同朗读）好，就让我们乘评价是
7、否体现教学特色的指标有点是（）着歌声的翅膀一起走进大海的世()B.以合唱教学为主界，开始今天的学习内容-欣赏合B.教学有独创性C.注意歌唱技能的培养，加强乐唱版歌曲大海啊，故乡。（答题：指出是哪个教学环节品之间的比较；两种情绪截然相答案:ppt 1、解读教材的明暗线教学理念按自己的理解阐述。）反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动8 第2题机的作品之间的比较；同一部作 评价“教学效果”方面的指标有品，不同主题之间的比较。 哪些？标准答案：参见ppt。同一体裁 答案:参见ppt ,音乐教学能感染不同作品之间的比较；同一题材 学生，学生的音乐兴趣和审美能不同作品之间的比较；两种情
8、绪 力得到培养；学生能较好的掌握截然相反的作品的比较；同一作 所学知识与技能；学生积极参与品的不同演奏形式的比较；同一 表现，创新思维得到培养；师生创作动机的作品之间的比较；同 合作愉悦、和谐。一部作品，不同主题之间的比较。 标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和10 .第4题 审美能力得到培养；学生能较好举例说明什么是教材中心论？ 的掌握所学知识与技能；学生积答案:参见ppt。不懂活用教材、 极参与表现，创新思维得到培养；创造性地使用教材等。用实例说 师生合作愉悦、和谐。明。标准答案：参见ppt。不懂活用9 .第3题教材、创造性地使用教材等。用 比较法在音乐教学中的运用有
9、哪实例说明。些方法？11 .第8题答案:参见ppt o同一体裁不同作如何深入钻研教材，挖掘教材资索-单元主题线。2、解读教材中的暗线-教学技 能线。3、解读教材版面细节12 .第9题音乐与相关文化教学要注意哪些问题？答案:参见ppt o ?要以音乐为主 体，文化为衬托，不能喧宾夺主， 上成热闹有余，音乐不足的“四 不像”的音乐课。13 .第10题简述如何理解一节好课的评价指标？答案:参见ppt o围绕评课的指标 简单举例说明。8 .第4题教材使用的原则有哪些？答案:ppt 1、深入钻研教材，挖 掘教材资源。2、尊重教材、活 用教材、创造性使用教材。3、品之间的比较；同一题材不同作源？开发利用乡
10、土音乐教育资源。4、10 第6题合理利用教学参考书等。标准答案：ppt 1、深入钻研教 材，挖掘教材资源。2、尊重教 材、活用教材、创造性使用教材。3、开发利用乡土音乐教育资源。4、合理利用教学参考书等。9 .第5题评价“教学内容”方面的指标有哪些？答案:参见ppt，教材分析正确， 概念讲解清楚，技能运用熟练；内容分量和安排适当，重点突出;注重学生实际，重视能力培养； 寓艺术性、思想性、科学性于音 乐教学之中。标准答案：参见ppt，教材分析 正确，概念讲解清楚，技能运用 熟练；内容分量和安排适当，重 点突出；注重学生实际，重视能 力培养；寓艺术性、思想性、科导入的方式有哪几种？答案:参见ppt
11、 0以相关文化为切 入点的导入，感性直观的演示法 进行导入，层层铺垫，富有启发 性的导入。标准答案：参见ppt。以相关文 化为切入点的导入，感性直观的 演示法进行导入，层层铺垫，富 有启发性的导入。举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？答案:参见ppt，用简单例子说明 标准答案：参见ppt，用简单例 子说明12 .第11题评价“教学基本功”方面的指标有哪些？答案:参见ppt，教态自然亲切， 语言规范、生动；范唱范奏准确, 富有感染力；善于处理偶发事件, 标准答案：参见ppt，教态自然 亲切，语言规范、生动；范唱范 奏准确，富有感染力；善于处理 偶发事件，调控课堂得力。13 .第12题何谓探究
12、学习？答案:参见ppt 0即从学科领域或 现实生活中选择和确定研究主 题，在教学中，创设一种类似于 学术研究的情景，通过学生自主 地发现问题、实验、操作、调查、 搜集与处理信息、表达与交流等 探索活动，获得知识、技能、情 感与态度的发展的学习方式和学 习过程。标准答案：参见ppt。即从学科 领域或现实生活中选择和确定研 究主题，在教学中，创设一种类 似于学术研究的情景，通过学生 自主地发现问题、实验、操作、 调查、搜集与处理信息、表达与调控课堂得力交流等探索活动，获得知识、技学性于音乐教学之中能、情感与态度的发展的学习方 式和学习过程。7 .第13题请分析以下的教学目标设计及 教学重难点。教学
13、内容 第一单元 难忘岁月 之游击队歌教学目标1、了解游击队歌的相关 文化及历史背景，感受抗日战争 时期游击队战士英勇、豪迈的精 神风貌。2、能辨别歌曲的演唱形式，用 轻巧、弹性有力的声音与他人一 起背唱游击队歌。3、能积极参与听赏、创编等音 乐实践活动，并从中体验上音乐 课的乐趣。教学重难点1、用轻巧、有弹性的声音背 唱游击队歌。2、感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容8 .第4题如何理解“尊重教材、活用教材、创造性使用教材”这个观点？ 答案:参见ppt精选教材、适补教材。用简单例子说明标准答案：参见ppt精选教材、 适补教材。用简单例子说明9 .第5题评价“教学基本功”方面的指标 有哪些？
14、答案:参见ppt，教态自然亲切， 语言规范、生动；范唱范奏准确, 富有感染力；善于处理偶发事件， 调控课堂得力。标准答案：参见ppt，教态自然 亲切，语言规范、生动；范唱范 奏准确，富有感染力；善于处理 偶发事件，调控课堂得力。10 .第6题何谓探究学习？答案:参见ppt 0即从学科领域或 现实生活中选择和确定研究主 题，在教学中，创设一种类似于 学术研究的情景，通过学生自主 地发现问题、实验、操作、调查、 搜集与处理信息、表达与交流等 探索活动，获得知识、技能、情 感与态度的发展的学习方式和学 习过程。标准答案：参见ppt。即从学科 领域或现实生活中选择和确定研 究主题，在教学中，创设一种类
15、 似于学术研究的情景，通过学生 自主地发现问题、实验、操作、 调查、搜集与处理信息、表达与 交流等探索活动，获得知识、技 能、情感与态度的发展的学习方 式和学习过程。11 .第10题简析教材使用的误区答案:教材中心论；教材无用论； 简单说明标准答案：教材中心论；教材无 用论；简单说明12 .第11题评价“教学效果”方面的指标有哪些？段，是用得最普遍的形式。8 .第4题何谓探究学习？答案:参见ppt 0即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于答案:参见ppt ,音乐教学能感染如何理解“尊重教材、活用教材、学术研究的情景，通过学生自主学生，学生的音乐兴趣和审美能创造性使
16、用教材”这个观点？地发现问题、实验、操作、调查、力得到培养；学生能较好的掌握答案:参见ppt精选教材、适补搜集与处理信息、表达与交流等所学知识与技能；学生积极参与教材。用简单例子说明探索活动，获得知识、技能、情表现，创新思维得到培养；师生标准答案：参见ppt精选教材、感与态度的发展的学习方式和学合作愉悦、和谐。适补教材。用简单例子说明习过程。标准答案：参见ppt，音乐教学标准答案：参见ppt。即从学科能感染学生，学生的音乐兴趣和9 .第5题领域或现实生活中选择和确定研审美能力得到培养；学生能较好评价“教学基本功”方面的指标究主题，在教学中，创设一种类的掌握所学知识与技能；学生积有哪些？似于学术
17、研究的情景，通过学生极参与表现，创新思维得到培养；答案:参见ppt，教态自然亲切，自主地发现问题、实验、操作、师生合作愉悦、和谐。语言规范、生动；范唱范奏准确，调查、搜集与处理信息、表达与富有感染力；善于处理偶发事件，交流等探索活动，获得知识、技13 .第12题调控课堂得力。能、情感与态度的发展的学习方什么叫课堂导入？标准答案：参见ppt，教态自然式和学习过程。答案:参见ppt 0课堂导入特指一亲切，语言规范、生动；范唱范节课教学内容的初始阶段，是用奏准确，富有感染力；善于处理11 .第10题得最普遍的形式。偶发事件，调控课堂得力。简析教材使用的误区标准答案：参见ppt。课堂导入答案:教材中心
18、论；教材无用论；特指一节课教学内容的初始阶10 .第6题简单说明标准答案：教材中心论；教材无标准答案：参见ppt。课堂导入（答题：指出是哪个教学环节用论；简单说明12 .第11题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案:参见ppt ,音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能 力得到培养；学生能较好的掌握 所学知识与技能；学生积极参与 表现，创新思维得到培养；师生 合作愉悦、和谐。标准答案：参见ppt，音乐教学 能感染学生，学生的音乐兴趣和 审美能力得到培养；学生能较好 的掌握所学知识与技能；学生积 极参与表现，创新思维得到培养； 师生合作愉悦、和谐。13 .第12题什么叫课堂导入？答案:参见p
19、pt 0课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用 得最普遍的形式。特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。7 .第11题请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜,我把大家带到了哪里？（播放有关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐致大海声中，教师与学生共同朗读）好，就让我们乘着
20、歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲大海啊，故乡教学理念按自己的理解阐述。）8 .第2题评价“教学效果”方面的指标有哪些?答案:参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。标准答案：参见ppt，音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养;师生合作愉悦、和谐。9 .第3题比较法在音乐教学中的运用有哪些方法?答案:参见ppt 0同一体裁不同作品之间的比较；同一题材不同作品之间的比较；两
21、种情绪截然相 反的作品的比较；同一作品的不 同演奏形式的比较；同一创作动 机的作品之间的比较；同一部作答案:ppt 1、解读教材的明暗线 索-单元主题线。2、解读教材中的暗线-教学技能线。3、解读教材版面细节2、能辨别歌曲的演唱形式，用 轻巧、弹性有力的声音与他人一 起背唱游击队歌。3、能积极参与听赏、创编等音品，不同主题之间的比较。12 .第9题乐实践活动，并从中体验上音乐标准答案：参见ppt。同一体裁音乐与相关文化教学要注意哪些课的乐趣。不同作品之间的比较；同一题材问题？教学重难点不同作品之间的比较；两种情绪答案:参见ppt。？要以音乐为主1、用轻巧、有弹性的声音背唱截然相反的作品的比较；
22、同一作体，文化为衬托，不能喧宾夺主，游击队歌。品的不同演奏形式的比较；同一上成热闹有余，音乐不足的 四2、感受歌曲的情绪，用声势节创作动机的作品之间的比较；同不像”的音乐课。奏表现歌曲内容一部作品，不同主题之间的比较。7 .第7题.第3题10 .第4题请分析以下的教学目标设计及教中小学音乐创造教学普遍存在什举例说明什么是教材中心论？学重难点。么问题？（举四到五个）答案:参见ppt。不懂活用教材、教学内容 第一单元 难忘岁月答案:1、目标不明，要求过高。创造性地使用教材等。用实例说之游击队歌2、重视个别、忽略全体。明。教学目标3、缺之指导、随意创造。标准答案：参见ppt。不懂活用1、了解游击队歌
23、的相关文4、注重理性、忽视感性。教材、创造性地使用教材等。用化及历史背景，5、内容单一、形式单调。实例说明。感受抗日战争时期游击队战11 .第8题士英勇、豪迈的精神风貌。9 .第4题如何深入钻研教材，挖掘教材资举例说明什么是教材中心论？源？答案:参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用实例说 明。举例说明如何“精选”或“适补”教学内容？答案:参见ppt，用简单例子说明高中“歌唱”模块的实施要点是什么？答案:参见ppt。把握课程定位， 以合唱教学为主；选择适合学生 水平的作品；注意歌唱技能的培 养，加强乐谱的运用12 .第10题评价“教学基本功”方面的指标 有哪些？答案:参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动；范唱范奏准确， 富有感染力；善于处理偶发事件， 调控课堂得力。13 .第11题答案:参见ppt 0即从学科领域或 现实生活中选择和确定研究主 题，在教学中，创设一种类似于 学术研究的情景，通过学生自主 地发现问题、实验、操作、调查、 搜集与处理信息、表达与交流等 探索活动，获得知识、技能、情 感与态度的发展的学习方式和学 习过程。何谓探究学习?