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1、试议良好的班风建设摘 要：良好班风建设，教师要有高尚的品德素质， 要爱岗敬业、为人师表、谦虚互学，挖掘管理活力，才能培 养出德才兼备的建设者和接班人。关键词：良好 班风 建设 班级是学校实施教育的基本单位，也是学生直接成长的 小环境。班级工作的开展情况如何，直接影响着学生素质的 提高，而班主任又是班级工作的组织者和领导者，因此班主 任应该从思想教育、行为规范、规章制度等方面入手，通过 学习目的性、学习态度与方法、集体主义等方面的教育，形 成正确的舆论，因而进一步形成良好的班风。一、高尚的品德素质 班主任的品德素质如何，直接关系到他所教育培养的人 才的品德素质，决定着教育为谁服务的问题。因此，它
2、是班 主任全部素质的核心和灵魂。1. 有爱业敬业和无私奉献的精神。 班主任是一项实践性、 创造性、综合性、时代性都很强的工作。要做好这项工作， 必须付出艰辛的劳动。 尤其在当代， 学生大多数是独生子女， 生活环境优越。许多学生的父母往往只重视其子女的智力开 发，而忽视他们的人格塑造，致使当代学生既具有见识广、 思想活跃的特点，又有很重的“骄” 、“娇”二气。要克服他 们的弱点， 发扬优点， 把他们培养成为道德高尚、 智慧高能、 体魄强健、全面发展、人格完善的一代新人，更需要我们具 有不畏艰难、锲而不舍的精神和“乐业” 、“敬业”的道德素 质，扎实工作， 严谨治学， 不断总结教育管理的方式和方法
3、， 把自己的全部身心献给教育事业，并以此为人生最大的幸福 和快乐。2. 以身作则，为人师表。学高为师，身正为范。以身作 则，为人师表是班主任必须具备的道德素质，也是班主任职 业道德的最主要特征。作为一个班主任，不仅要为人师表， 具有渊博的知识，而且更要有良好的品德，处处作出表率。 因为教师的人格，言行上的道德素质，本身就是一种有效的 教育手段，班主任又是学生接触最为频繁的活生生的榜样， 其为人处世，一言一行、对学生起着直接的影响和感染的作 用。3. 对待同事谦虚互学，团结合作。每个人的资历、思想 水平和育人能力与技巧都存在着这样或那样的差异，各有所 长，各有所短。这就要求每个教育工作者谦虚谨慎
4、，戒骄戒 躁，互相尊重，互相学习，取他人之长，补己之短。同时， 育人又是一项系统工作，需要一个团结合作的教师集体，以 及学校、家庭、社会的共同努力，才能教育好学生。班主任 是班集体的组织者、 教育管理者， 承担组织教育集体， 沟通、 协调师生关系、同事关系以及学校教育、家庭教育、社会教 育三者之间关系的重任，更应具备严于律己、宽以待人的博 大胸怀和尊重他人、谦虚好学、团结合作的道德修养。二、以爱换其心，形成和谐的师生关系 没有真正的爱就没有真正的教育。要建立一个团结、友 爱、守纪律、爱学习的班集体：1. 班主任要热爱学生、关心学生，对工作具有满腔的热 情和强烈的责任心，要给学生深沉的关注、贴心
5、的抚爱。只 有让学生亲身感受到爱护和关怀，他才能学会怎样去关心 人，为他人着想，正确处理学生与学生之间的关系。特别是 对于生活有困难和有残疾的学生，班主任更应给予关怀。2. 变换角色，融洽关系。教师要善于进行“心理移位” 设身处地体察学生的思想感情，并根据学生的心理水平，不 断调整自己的教育内容和教育方法，使学生正确地理解自己 的教育意图和教育要求。三、以严导其行在每天的学习和生活中，班主任会碰到各种偶发事件， 教师应正确处理，并教育全班学生，指导学生的行为。1.明理。明理就是让学生知道怎样做和为什么这样做。 小学生由于自身知识水平、理解能力的水平还很低，他们的 认识往往是肤浅，表面的或是片面
6、的。在教育实践中，学生 常会出现“意义障碍” ，也就是学生好像领会了道德要求， 但并未真正接受， 有时甚至故意拒绝， 或是产生“对立情绪” 这就要求教师及时了解学生的思想和心理，注意和防止“意 义障碍”，提高学生的道德认识能力，帮助学生丰富道德表 象，让他们接触各类具有良好品质的人物，观察各种符合道 德规范的行为表现。了解与道德品质发展有关的事情，诸如 此类的人物、行为、事情，都可以表象的形式贮存在学生的 大脑里，通过大脑的想象，创造出理想的模式，从而让学生 自己概括出新的、好的道德规范、原则。2.建立榜样。小学生有较强的模仿能力，是进行榜样教 育的前提。当教师向他们提供先进榜样时，他们会积极
7、地模 仿先进榜样的良好行为和心理品质。学生在接受先进榜样教 育时，可以通过富于形象性、现实性和感染性的先进榜样的 认识而受到深刻的教育，从而形成良好的班风。3. 建立班集体的核心。一个班级没有积极分子，没有骨 干，就形成不了一个好的班风。教师要善于发现，培养挑选 聪明能干、热情开朗、有创造精神的学生当班干部。班主任 要注意培养，放手让学生做一些工作，同时又要严格要求， 要多当参谋、导演，学生演主角，充分发挥班干部的主观能 动性和先进模范作用。总之，在班风建设中，班主任只有严格要求自己，以身 作则，为人师表，对学生要爱而不溺，对工作要勤而不乱， 抓班务要管而不死，营造班集体荣誉感的氛围，才能养成学 生良好的品质和学习生活作风，才能把学生培养成德、智、 体、美、劳全面发展的新一代。