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1、实验6根的吸收实验（第9课植物的根）【实验名称】验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、水、花生油。【实验步骤】【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中 的养分也吸收了。【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替，直接观察刻度，不用做标记。2、花生油防蒸发，可用棉花代替。3、橡胶塞可用橡皮泥代替。4、植物的选择最好选择吸水效果比较好的植物。实验7分离叶绿素实验（第11课植物的叶（二）【实验材料】锥形瓶、烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三角架、石棉网、酒精灯、火柴、水【实验步骤】1、把
2、一片绿叶放入锥形瓶中，再加入 95%的酒精到淹没叶片为止。2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。城关镇中心小学科学演示实验报告单3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。【实验现象】锥形瓶中的无色酒精会变成绿色， 这些绿色物质就是叶 绿素，而绿叶会变成黄色。【实验分析】叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑 到酒精中，所以酒精变成了绿色。【注意事项】绿叶最好选择比较嫩的柔软的绿叶，例如三叶草的叶子。 改进：这个实验如果分组做，不太安全，演示的话不利于学生观 察，可以让学生在家自己做，方法：用矿泉水瓶子装上白酒，把绿叶 放入瓶中，放到盛有水的锅中，在炉
3、上加热，仔细观察，效果很好。实验内容茎输导水分的实验实验教师陈斌实验时间2014.9.2 5年级四年级班级人数42实验目的了解导管的作用实验器材凤仙花（或芹菜）、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、小 刀实1、剪取一枝凤仙花枝条。验2、把凤仙花的枝条插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使步叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。骤4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制及成切片观察。操作要占八、实验结论茎内的导管有运输水分的作用。实验8茎输导水分的实验（第12课植物的茎）【实验材料】凤仙花（或芹菜）、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水
4、瓶、小刀【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。2、把凤仙花的枝条插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅 速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片 观察。【实验现象】看到茎内的导管被染红，其他部分没有被染红。【实验结论】茎内的导管有运输水分的作用。【注意事项】1、凤仙花俗称：指甲桃。2、凤仙花可用芹菜（其叶柄和茎是相通的）替代，效果非常好。3、凤仙花要选择嫩的枝条，注意做此实验时间不宜过长，因为时间 过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不止导管被染成红色，其他部 分也染成了红色城关镇中心小学
5、科学演示实验报告单实验内容叶的蒸腾作用实验实验教师陈斌实验时间2014.9.2 5年级四年级班级人数421.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收一氧化实验目的碳。2.知道叶的蒸腾作用及意义。实验器材CAI课件、长势基本 致的两盆栽植物、卷尺、资料卡。实1.回顾植物体内水的运行过程。验2. 提问：植物吸收的水分全部被用于光合作用了吗？3. 指导设计实验（用一个透明塑料袋罩在一棵盆栽植物上，步用线把下面的袋口扎紧，把植物放在阳光下。课后观察）骤4.观察教师课前的准备实验，说说看到什么现象发生？并解释？及5.课件补充：英根泰斯发现植物生长需要光的实验。操6.学生了解光合作用这个过程需要什么
6、，产物是什么。（见作书第7页倒数第二段）7.讨论：植物的光合作用对动物和人类有什么意义?要占八、实验1.根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植结论物体内，水和养料的运输。2.意义：降温、增加空气湿度，促进溶解在水中的养料的运输。实验内容茎运输水分的实验实验教师陈斌实验时间2014.9.2 3年级四年级班级人数44实验目的1. 知道植物用根吸取生长需要的水分。2. 知道植物的茎有输送水分的作用。实验器材锥形瓶、根系完整植物幼苗、“根有吸水作用”的实验装置实1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根验有吸水作用”的实验装置。2.分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水
7、的容器步中。（以上准备需提前-天，保证课堂上有可供观察的材骤料。）及3.一颗盆栽植物一一凤仙花，提前1 2小时浇足水。操作要占八、实验知道了植物用根吸取生长需要的水分；茎有输送水分的作结论用。实验内容根的吸水实验实验教师陈斌实验时间2014.9.1 6年级四年级班级人数44实验目的1. 知道植物体般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。2. 观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。实验器材植物图片实 验 步 骤 及 操 作 要 占八、1. 教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示 张没有指出器 官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。2. 室外观察多种绿色开花植物。要求：观察时
8、先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录； 爱护植物。3. 室内汇报观察后的结果。4. 概括。归纳：绿色开花植物 般都是由根、茎、叶、花、 果实、种子6种器官构成。5. 学生竞赛：学生画 株完整的自己熟悉的植物图，标出植 物各部分的名称。6. 小组评价、教师评价。实验结论通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物 由根、茎、叶、花、果实、种子 6种器官构成。实验内容观察植物的根实验教师陈斌实验时间2014.9.6年级四年级班级人数44实验目的1. 认识直根和须根。2. 知道植物用根吸取生长需要的水分。实验器材刀片、放大镜实 验 步 骤 及 操 作 要 占 八、1. （出示示两种不冋植物
9、，豆苗、葱）老师这儿有两种植物， 请小朋友看看他的根。2. 学生仔细观察：3. 提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）实验结论通过观植物的根，我们知道植物有直根和须根。城关镇中心小学科学演示实验报告单实验内容根的吸收实验实验教师陈斌实验时间2014.9.6年级四年级班级人数44实验目的会设计观察实验；知道根有吸收作用。实验器材一株生长好的植物、玻璃杯、水、花生油。实验1、在玻璃杯中加入适量的水。3、把植物放入玻璃杯中。步4、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发。骤4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁处做标记。及5、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。操作要占 八、实验根有吸收作用。在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也 吸收了。结论