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1、 去年的树教学设计 （一）学习词语1.学习生字词2.文中“儿化韵”现象例“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”加上儿化韵，在语气和感情色彩上发生了变化。如：“鸟儿”体现了作者的喜爱之情；“细条条儿”突出了条条儿的细小、轻微，表达出作者对大树变成火柴后的惋惜之情。（二）学习内容1.理解文章内容这篇文章围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树之间的对话展开了一段美丽动人的故事。去年，小鸟能依偎在大树的怀抱中动情歌唱，而今年呢？可怜的小鸟为了恪守自己的诺言历尽千辛万苦，却只能对着即将化为灰烬的灯火歌唱。抵销分录：思考题 1.从作者的语言文字中去寻找去体会这份感动。请大家找出四次对话的内容，想想每次对话
2、时鸟儿的心情怎样？（冬天到了，小鸟儿要到南方过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别，它们先说了什么？第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴不见了，它着急地找了又找，问了又问，它们是怎样回答的呢？）E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额思考题 2.想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的情感。（1）不正确，股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”5下列各项交易或事项中，不会影响发生当期营业利润的有( )。“唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，
3、就飞走了。”【答案】：BDE两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。理由：甲公司确认的主营业务收入应该只是相对于总的销售收入70%的部分，另外的30%的部分应作为戊公司的销售收入。2.感悟主题11下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是(思考题 3.小鸟儿飞走了，但它给大树留下了什么呢？E纤溶酶原激活物活性增加小鸟儿不忍离开大树，走后更加挂念曾和自己在一起的大树，于是焦急、牵挂、担心一同涌上心头。而这种情感正是奉献给大树最珍贵的友情，它带着淡淡的忧伤飞走了，但它给大树留下了歌声，留下了友情，留下了人世间最宝贵的诚信。17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素（ ）。3.表达特点：（ 1）白描手法，显得语言朴实无华。表现了鸟儿对树的真挚情感。（ 2）略去心理活动描写，留下想象空间。（ 3）运用拟人体童话形式。调整分录：（三）相关链接作者简介童话语言的特点。