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1、小猪变干净了小班健康活动【活动对象】幼儿园小班幼儿【设计意图】幼儿园内本月主题是 “干净小超人” ，即通过各式各样的教学活动让幼儿具 有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事小猪变干净 了的主人公是一只可爱的小猪， 是幼儿都喜欢的动物形象， 加上以故事的形式 进行教育可以进提高幼儿的兴趣， 达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开， 能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。 希望通过这个活动， 能更进一步增 强幼儿的清洁卫生意识。【活动目标】1、认知目标：认真倾听，理解故事小猪变干净了内容。2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做
2、一个爱清洁讲卫生的好孩子。【教学重难点】 教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。 教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。活动准备】 故事教学 PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰【活动过程】一、导入活动。1、 出示小猪图片，引出主题。师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜 一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫 （小猪）提问：这只小猪长得什么样子？（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的 身体。）2、出示脏小猪图片。师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测） 小猪到底为什么变
3、脏了呢？我们一起来听听这个故事 猪变干净了（红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏 故事小猪变干净了。二、教师出示 PPT 并完整地把故事讲述一遍， 引导幼儿初步理解故事内容 师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。提问 1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗 ?）提问 2） :小白兔是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。）提问 3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的
4、？ （小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问 4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问 5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在 小猪的脸上、身上。）提问 6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ （变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。）提问 7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？ （小猪变干净了，我们一起玩吧。）四、教师小结。提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ （身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手）教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱
5、清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙 伴们都喜欢干净的小宝宝。五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。师：我们听完了这个故事，那现在老师请小朋友们也来表演这个故事吧。（请不同的幼儿表演 2 3 次，教师参与引导。）【活动延伸】【反思总结】故事内容】有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖 秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在 泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走 着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小 猪
6、，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。 小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说： “小白鹅，我和你 一块儿玩好吗？”小白鹅说： “哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净 了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往 下滴呢！小白鹅又说： “走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到 小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼， 泼在小猪的脸上、 身上 小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说： “小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干 净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！