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1、(六)201年度，甲公司发生的相关交易或事项如下：回家教学设计教学目标：1理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。 2有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。教学重点：是理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。教学难点：理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。A201年度少数股东损益为0一、A型题教学准备：D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出 教师：文字课件。 学生：搜集一些平凡中见伟大的英雄事迹。教学过程：7内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液
2、凝固。( )题解 引起弥散性血管内凝血的常见病有感染性疾病、肿瘤性疾病、妇产科疾病、创伤及手术。其中感染性疾病居首位，约占所有原发病的1/3。C.有预测和控制能力D.数学模型的应用一、揭示课题，课题质疑 1今天，我们要上的课文题目叫回家（板书课题）。 2读了这个课题，你想知道些什么？四、问答题（每小题8分，共计16分） 二、整体感知，理清顺序 1自由读课文，说说课文讲了一件什么事。 2理清文章的写作顺序。(9)支付在建工程人员工资300万元。D-675万元三、合作探究，理解课文 1自主学习，体会情感。 自由读第一部分，思考：这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？ 勾画词句。 汇报交流。 你体会到什么？从哪里体会出来的？相机指导朗读。 2重点理解，感悟形象。 如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？ 读相关段落，句子。 出示句子，朗读体会：说说你从下面句子中体会到什么？ A.“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？” B.“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。” 讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？ 汇报、交流。 四、拓展、延伸 你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？说给大家听听。