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1、圆的面积教学设计民勤县东关小学 陈秀青教学内容：人教版六年级数学上册P67-71圆的面积教学目标：1、知道圆面积公式的推导，会应用圆面积公式进行计算。 2、会根据圆周长求圆面积。 3、培养学生观察、操作能力，渗透“极限”的数学思想。教学重点和难点：圆面积公式的推导过程。教学准备：ppt课件教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、创设情境课件显示一个闹钟，观察后填空：（1）求分针的尖端移动一周走过的路程，就是求（ ）。（2）如果分针长5厘米，那么它尖端移动一周走过的路程是（ ）厘米。（3）求钟面的大小就是求（ ）。2、揭示课题猜想一下圆面积的大小与什么有关？二、实践操作，合作探索新知1、回忆平行四
2、边形面积的推导过程。强调：“割补法”与“转化”思想2、圆面积的推导过程。（1）电脑演示把一个圆平均分成8份，拼成的图形像一个长方形。（2）学生操作：把一个圆平均分成16份，拼成的图形怎么样？（同桌合作）（3）电脑演示：把一个圆平均分成48份，拼成的图形又怎么样呢？观察发现：当把圆平均分成8份、16份、32份、，所拼成的长方形有什么不同？（4）讨论：a、当圆剪拼成近似的长方形时，它们之间有什么联系？ b、长方形的长相当于圆的什么，宽相当于圆的什么？圆的半径圆周长的一半化曲为直（5）圆面积公式的推导。三、灵活运用，巩固新知1、 求下面图形的面积1m2、例2、上海外滩海关大钟钟面的直径是5.8 米，
3、钟面的面积约是多少平方米？（得数保留一位小数） 3、选择：（1）一个圆的半径是3cm，求它的面积的算式是（ ）。 A、3.14 3 B、23.143 C、3.1432（2）一个圆形水池的周长是12.56米，求这个水池的面积的算式是（ ）。 A、3.14（12.563.142） B、3.14（12.563.14）C、3.14（12.563.142）2 D、3.1412.562（3）在一边长为4cm的正方形中画一个最大的圆，求这个圆的面积的算式是（ ）。B 凝血因子 E 凝血因子 A、3.144 B、3.1442 C、3.14(42)2答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。4、用一根长
4、3米的绳子画一个圆，这个圆的面积是多少平方米？周长是多少米？四、课堂小结设X为职工工资，Y为职工应缴税额。这节课你学到了什么？(5)甲公司20 X 4年度合并利润表中包括的其他综合收益涉及事项如下：圆的面积怎么计算？五：作业 练习十六2、3、5板书设计：圆的面积(5)支付上年度融资租入固定资产的租赁费60万元；化曲为直圆的半径试画出计算所得税的决策树和判断表。圆周长的一半11、C12、D13、C14、C15、B16、C17、A18、D19、B20、BS圆 = S长实验室检查：血WBC40000/mm3，N90，PaO250mmHg，SaO260。血胆红素11mg，黄疸指数60单位，TFT（+），GPT155单位（赖氏法），凡登白反应直接阳性。NPN70mg，CO2CP35Vol，血清钠130mEq/L，血清钾5.5mEq/L，血清钙4mEq/L。尿胆红质（+），尿胆素（），尿胆原（）。凝血酶原时间36秒（正常对照13秒），血小板4万/mm3，纤维蛋白原100mg，凝血酶时间27秒，3P（+），乙醇胶实验（+），优球蛋白溶解时间100分钟。 = 长 宽 【解析】： =圆周长的一半圆的半径【答案】：CDE =r r =r2 rr