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1、水墨诗心美术课件引导语：怎样做一份有关水墨诗心的美术课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！教学思路本课教学从欣赏名家作品开始，通过三幅名画家作品，获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法，建立在诗句理解的基础上，合理安排画面。教学目标1、使学生能够运用绘画知识和文学知识，感受分析中国画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。2、使学生能够用水墨画小品进行诗意表现。教学重点与难点重点：感受体会中国传统绘画“诗中有画，画中有诗”，情与镜圆满结合的艺
2、术 意境。难点：通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法，并能用简短 的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。教学准备教师准备多媒体课件、中国画工具教学过程一、导入1、教师示范(名诗中取景绘画)老师今天给大家带来一份礼物。2、猜一猜，老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗?孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画，画中有诗”艺术意境。今天这节课就让我们一起来体会水墨诗心，诗心何解，诗人作诗之心。4、板书课题【设计意图】从简单的绘画中，诱导学生发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画
3、意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题二、欣赏1、PPT出示秋风吹下红雨来A 、大家从这幅画中看到了什么，画了些什么?B 、如果你是这位骑在牛上的牧童，在这样的环境里，你是什么样的心情?C、揭示作品名称：从作品名称上画家给我们提供了那些信息?李可染用什么来表现“风”和“雨”?D 、画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶?(中锋、侧锋表现树干，点画法表现落叶)E 、在墨色上你又有什么发现?(浓淡不同，表现近实远虚，干湿变化来表现树木的纹理)F、师生共同尝试利用浓淡干湿不同的笔法表现树枝小结：大家说的太妙了，我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”之法来表现
4、画面。2、讲故事齐白石与老舍的故事A、 PPT出示“蛙声十里出山泉”这句诗，如果是你来画你会如何来表现画面?出示作品B、提问： 画面没有蛙，何来蛙声?小结：诗和画都妙在一个“出”字，山涧泉水自远处而来，小蝌蚪在湍急的水流中欢快的游动，这自然让人联想到蛙和蛙声，可谓意在画外。3、再来看看这幅梅花月影图轴A、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花、月影，可是我并没找到月，大家能帮我找找吗?B、为什么在哪儿?(墨色浓淡，表现的光影体现月的位置)小结：月色轻柔，梅枝交错，环绕着明月，疏影横斜，虚实相生，一种婉约的朦胧之美。4、回过头来看看，前两幅画有表现墨色浓淡吗?【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明
5、确表达主题，并围绕主题拓展想象，来体会作者的创作意图，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”“意在画外”“ 虚实相生”等表现画面的手法。三、尝试1、出示小篷船春水归舟可给人的感觉一样吗?小结：小篷船以线为主的造型手段，表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行舟的安详景象，春水归舟以浓重的破彩渲染了浓浓春意。2、PPT诗画小游戏A、根据画面猜诗句(介绍款识)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头飞流直下三千尺，疑是银河落九天。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。B、根据诗句想象绘画停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。松下问童子，言师采药去。举头望明月，低头思故乡。【设计意图】通过两幅春景画作的对比，启发学生体会多种表现手法，为开启学生想象提供路径。小游戏利拓展学生思维，放松气氛，又观摩了名家作品，激发尝试创作的欲望。四、学生习作师：除了老师提供的这些诗句，同学们还有自己喜欢的诗句吗?能运用绘画的方式表现出来吗?学生练习，教师巡辅【设计意图】以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。五、评价小结1、个别学生展评生展示生评价：构图很好，注意整洁2、小组集体展评3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。