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1、第1单元课 题：b p m f 授课日期:9月 日 节课授课人： 课型：新授课审核人：学习目标：1、复习巩固声母b、p、m、f的读写。2.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 3.认识3个生字，正确读词。重点难点：。b、p、m、f的与单韵母音节的拼读方法是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。教 学 进 程新课内容: 一、复习旧识，激趣导入。1出示抽屉里的秘密（藏有、o、e、i、u、ü、b、p、m、f，和的四声卡片），指名抢读。1、出示b与a相拼的音节，指名读。3、带调连读 4、
2、复习拼读儿歌：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”二、学习b p m f与其它字母相拼 （一）、师说：“小朋友们，我们认识了ba音节，它们是几个字母在一起的呀？” （二）、现在的b p m f是一个人很寂寞想不想给它们也找几教学方法及时间分配2 / 6个朋友呢？ （三）、学习b p m f与其它字母相拼1、出示b-a b-o b-i b-u
3、 （1）、会读吗？ （2）、自由读、指名读、 （3）、 领读 （4）、齐读2、出示p-a p-o p-i p-u (1)这些你们会读吗？ （2）、指名读、范读 （3）、谁来当小老师带着大家读呢？ 3、m-a
4、; m-o m-i m-u f-a f-o f-u （1）、这么多我要看谁最棒会读呢 （2）、指名试读。 （3）、领读。 （4）、比赛：分小组比、分男女生比 （四）、复习巩固。 1、做“找朋友”游戏。四名学生拿“b
5、;p m f”卡片，另四名学生拿“、i、u、o”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成四个音节，带领大家拼读2、开火车拼读，看哪一组读得快？三、看图说话，认识3个生字1、看图，图上有谁？他们在干什么？ （1）、指名说，练习把话说完整。 （2）、指导学生读直呼音节，启发学生质疑。
6、; （3）、讲解“爸爸、妈妈”的第二个字讯轻声指导读轻声，拓展奶奶、姑姑、哥哥等。2、练习ba ma音节的四声。 （1）、老师领读 （2）、自已读。 （3）、比赛 （4）、组词读。 （4）、去掉音节认字词。 （5）、向学生提问：谁用其中的词说一句你心里最想说的话！本课小结：知道声母和韵母连在一起可以组成很多音节。我们还发现了不同的拼读方法。今后，就可以通过拼音认识更多的汉字，学习更多的知识了。教学反思：