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1、 威尼斯的小艇教案教学目标 ：1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2朗读课文，背诵课文前四个自然段。3通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。4领会抓住事物特点的表达方法。 教学重难点： 了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学过程 ：第一课时教学目标 ：1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2初读课文，理清课文层次。3学习课文第二段。教学过程 ：一、启发谈话，导入 新课 1今天我们一起来学篇
2、课文，题目叫做。（板书：13 ）学生齐读课题。 2简介威尼斯。（出示部分彩色幻灯片）。威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道。有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。 3针对课题，提出问题。 从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）。作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来研究这些问题。二、布置预习1自学生字新词。2想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。三、检查预习情况
3、1指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。 2指名读课文，整体感知内容。 要求：边听边想，给你留下了什么样的印象？ 3指名回答：课文从哪些方面介绍了？ 使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。” 4根据以上内容，理清课文脉络。 第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。 第二段（第二、三自然段），讲是什么样儿的。 第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。 第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。 四、学习理解第二段 1图文对照，认真默读第二、
4、三自然段。（出示的幻灯图片）。 要求：边读边想，小艇是什么样儿的？ 2指名回答：“小艇是什么样儿的？” 3通过作者对小艇的样子生动地描写，给你留下了怎样的印象？ 4练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。 5教师小结作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。五、布置作业 1抄写生字词。2有感情地朗读课文。3背诵课文前三个自然段。第二课时教学目标 ：1继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点的表达方法。3朗读课文，
5、背诵前四个自然段。教学过程 ：一、复习，导入 新课 1检查生字词语。2是什么样儿的？谁能用自己的话说说？3背诵课文前三个自然段。 二、学习理解第三段 1自由读第四自然段。 思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读边在书上勾画。 2指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？ 3指名读第四自然段，体会朗读语气。 三、学习理解第四段 1默读第五、六自然段，出示思考题： （1）小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？ （2）认真体会课文的最后两句话，说明了什么 2小组讨论。 3检查学习情况。 4教师小结： 威尼斯人的生活处处离不开小艇，（板
6、书：生活关系密切）只有在大大小小的船都停泊在码头上的时候，威尼斯才静下来。） 5小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为所以的句式说一说。 四、总结全文 1根据板书，总结全文。 通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？ 2学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。 （1）作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。） （2）作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？ （3）作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者一时一天观察的结果吗？从课
7、文的哪些地方可以看出来？因以权益结算的股份支付确认资本公积360万元： 3教师小结。 （1）之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。（2）观看情景剧。 五、布置作业 A纤维蛋白原 D凝血酶原1抄写自己喜欢的句子。2背诵课文前四个自然段。C钙离子3预习三峡之秋。附：板书设计 教案点评：课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术高超和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。新课导入 时，教师让学生欣赏一些反映威尼斯风光，特别是威尼斯小艇的彩色图片，使学生对威尼
8、斯小艇有了初步印象。然后简单介绍威尼斯这座城市，知道威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。然后紧紧抓住“小艇的特点”、“船夫的驾驶技术”、“小艇在威尼斯的作用”去逐段理解课文。使学生在领略水上名城迷人风光的同时，陶冶审美情趣。课上要充分利用图片、录像带、模型和多媒体课件辅助教学。探究活动：D3400万元人们习惯把我国的苏州称作东方的威尼斯，有条件的同学可以搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同和不同之处。A600万元教师介绍：1、简述系统分析的工作步骤。姓名：马立坤 性别：女 出生年月：1989、9 民族：满 政治面貌：团员 贷：未分配利润 6480
9、籍贯：辽宁省岫岩县三家子镇 学 历： 大专 毕业院校：辽东学院 院 系：初等教育3月6日4pm：查血小板2万/mm3，凝血时间（玻片法）15分钟。2005、92010、7 辽东学院 在辽东学院学习期间，我刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，打下了坚实的基本功。注意加强师能方面的训练，努力提高自己的教师技能，同时，我还注重自己多方面知识的积累，在工作活动中积累经验，培养自己的能力。经过四年的学习和实践，我相信自己已经具备了作为一名人民教师的基本素质。计算甲公司购买乙公司所产生的商誉金额，并简述商誉减值测试的相关规定。 个人素质 题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。为人谦虚谨慎，处事稳重踏实，能吃苦耐劳，有很强组织能力和交际能力，团队合作精神较强，综合能力强，有很强的责任心 联系方式 地 址：辽宁省鞍山市岫岩县三家子镇小学 邮 编：114307