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1、四年级相交与垂直说课稿我说课的内容是西师版小学数学四年级上册第五单元相交与平行的第一课时。我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面详细说明。一、说教材相交与垂直是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和认识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分知识对学生以后继续学习正方形和长方形奠定基础。根据教材结构与内容分析，结合学生已有的认知结构、心理特征及生活经验，我制定以下教学目标：1、知识目标：初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。理解点与直线之间的所有连线中垂线最短的原理，并能
2、运用这一原理解决一些简单的问题。2、能力目标：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。3、情感目标：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的感情。根据教学目标，本课的教学重点：1、感知两条直线互相垂直的特征。2、能正确画出点与线之间的垂线。教学难点：能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。二、说教法根据新课程理念和教学大纲，结合学生知识掌握的情况，本课时主要采用的教学方法是：1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。3、采用多媒体教学手段，充分发挥现代教
3、学手段的优势，丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。三、说学法新课标强调“动手操作、自主探究、合作交流”是学生学习数学知识的重要手段，因此，在本课时的学法指导上，将让学生在感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成和发展以及运用的过程，使学生的学习活动生动而活泼。四、说教学过程为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我安排了以下四个教学环节，即：（一）创设情景，激发兴趣；（二）动手操作，探索新知；（三）联系生活，学以致用；（四）课堂小结，评价反思：第一个环节：创设情境，激发兴趣：让学生指出图中的相交和平行，全面感知相交和平行的概念。第二个环节：动手操作，探索新知
4、，这个环节是本课的重点，因此又将分为四步完成。第一步：自学课本，认识相交与垂直。通过自学知道相交和垂直的概念及特点。第二步：摆一摆，验一验。让学生拿出准备好的木条摆一摆，使它们相交和互相垂直。并用三角板的直角去验证是否互相垂直，从而让学生真正理解垂直的概念第三步：说一说，生活中哪些物体上的相邻两条边是互相垂直的。这三步秉承数学知识来源于生活，通过摆、验、说将看到的现象进行抽象，抓住知识的形成过程，帮助学生建构相交和垂直的表。第四步：画一画。这一步是实现教学目标的关键所在，为此又细分为“自学课本、小组交流、总结方法”三个步骤： （1）自学课本：学生利用自学提示去自学例1，知道画垂线的工具和这样画
5、的道理。（2）小组交流：上面的垂线是怎样画的？（3）总结方法：先小组汇报，汇报时一个学生介绍，另一个学生在黑板上演示，全班评价、质疑，然后通过课件演示总结画法。这一步将学习的主动权交给学生，让学生通过“自学画法小组交流动手操作总结方法”，经历知识的形成过程。使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。第三个环节:联系生活，学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受相交与垂直的使用价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了“判断、拓展、创新”三个梯度的练习内容。第四个环节:课堂小结，评价反思。这
6、个环节利用大屏幕上的几个问题，让学生以小组为单位交流，每位学生充分发言，交流学习所得，通过自评、互评、师评，增强学生学习数学的自信心和荣誉感，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。五、说板书 科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用，所以我这样设计本课的板书：总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。以上是我对相交这部分知识的分析和教学设计，不妥之处，请各位老师给予批评指正！谢谢！