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1、17 小壁虎借尾巴上海市闸北区中山北路小学 夏文蓉【教学目标】1、认识“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。【课时安排】两课时 【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“壁”、“虎”、“借”、“蚊”、“蛇”、“逃”、“难”、“姐”8个生字，会写“河”、“姐”等6个生字。2、学习课文一五小节,了解一些动物尾巴的作用。【教学过程】一、导入新课1、师：今天老师给你们介绍一位新朋友，它叫小壁虎。媒体出示：小壁虎图片学习生字：壁：形声字（上表音，下表义。） 虎：半包围结构2、师：你
2、们仔细看看图，发现它身上少了点什么？(指名交流)3、过渡：这只小壁虎爱漂亮，没有了尾巴，就向别人去借。下面我们一起来学习这个有趣的故事。媒体出示：17 小壁虎借尾巴（1）学习生字：借（形近字比较）媒体出示：借（ ）错（ ）（2）指名读、齐读课题。说明：以图片的形式引出新课，比较适合低年级学生的特点，能激发学生学习的兴趣。二、初读课文1、小壁虎为什么借尾巴？向谁借？结果如何？让我们带着这些问题，轻声读读课文。2、交流反馈：你能解决哪个问题呢？（小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？结果借到了吗？）3、学习第一小节媒体出示句子：小壁虎在墙角里捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。（
3、1）学习生字：蚊、蛇：这两个字部首相同都是虫字旁。 逃：半包围结构，走之底。你还知道哪些走之底的字，积累走之底的字。（2）指名读句子、齐读句子。4、小壁虎没有尾巴多难看哪！难看的近义词是好看。5、它向谁去借尾巴呢？媒体出示说话练习：小壁虎向 、 和 借尾巴。说明：在整体感知时，让学生带着问题阅读课文，使他们的阅读更有针对性。教师又用填空的形式帮助学生理解课文的主要内容。三、研读课文1、过渡：小壁虎又是怎样借尾巴的呢?请大家读读课文三五小节，用横线划出小壁虎与小鱼、老黄牛、燕子的对话。2、交流反馈，指导读句。（1）根据学生回答，媒体出示相关句子： 小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？ 小鱼
4、说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？ 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”（）指导朗读学习第一组对话：学习词语：“您”：“您”与“你”字形比较，用“您”称呼别人含有敬意。教师范读第一组句子（注意读好问答句的语气）、指名读、同桌对读学习二、三两组对话：自由读、指名读 、同桌对读、师生合作读。3、 读了他们的对话，你能说说小壁虎借到尾巴了吗？4、那它为什么借不到尾巴呢？5、从小鱼、老黄牛、燕子的回答中，你知道了他们的尾巴有什么作用？随机板书：拨水 赶蝇子 掌握方
5、向6、齐读这三组对话。说明：指导朗读这三次对话，让学生在读中感悟到小鱼、老黄牛和燕子不借尾巴的原因，以及他们尾巴的作用。7、除了课文中介绍的小动物以外，你还想知道其他的小动物他们的尾巴有什么作用吗？媒体介绍：动物尾巴的作用四、复习巩固1、游戏：认读生字。2、写字指导。（1）媒体出示要写的生字：河 姐 借 呢 呀 哪（2）读读这几个生字，看看哪些字的部首相同？(“呢、呀、哪”都有口字旁。)（3）写口字旁的字要注意什么呢？（左窄右宽）（4）“哪”写的时候要注意它有左中右三部分组成，每个部分窄一点，三个部分靠拢一点。（5）教师范写。（6）学生练习书写，教师巡回指导。板书设计：17 小壁虎借尾巴 小鱼
6、 拨水 老黄牛 赶蝇子 燕子 掌握方向第二课时【课时要点】1、学习课文六、七小节，了解小壁虎的尾巴有再生的功能。2、完成课后练习读读说说。一、复习导入1、游戏：“开火车”抽读生字卡片2、正确认读词语：小壁虎、借尾巴、难看、逃走、姐姐、蚊子、一条蛇、二、研读课文1、上节课，我们学习了课文的一五小节，了解了小鱼、老黄牛和燕子他们没有把尾巴借给小壁虎，因为他们要用尾巴拨水、赶蝇子和掌握方向。小壁虎借不到尾巴心里怎么样呢？让我们一起来读读第六小节。媒体出示：第六小节 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬啊爬，爬回家里找妈妈。2、指导朗读句子，读出不高兴的语气。3、学习最后一小节。媒体出示： 小壁虎把借尾
7、巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”（1）自由读最后一小节，思考：小壁虎没有借到尾巴，那尾巴是从哪里来的？（2）交流，根据回答，教师板书：再生（3）指名课文第二节，引导体会：小壁虎又得到了一条新尾巴，心情怎么样？（指名交流）（4）指导朗读最后一节（体会小壁虎再生出一条尾巴后高兴的心情。）学习生字：新（反义词：旧）说明：非重点段落采用了简略得当的教学方法，使学生自己读懂内容，把这部分教学重点放在指导朗读上，促进学生读得有情有趣。4、根据板书，教师合作小结：小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴都没有借到,因为小鱼要用尾巴拨水
8、；老黄牛要用尾巴赶蝇子；燕子要用尾巴掌握方向（指着板书）最后，小壁虎自己又长出一条新尾巴了。我们真为他感到高兴。5、 分角色朗读全文。三、复习巩固1、 读读说说。游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 来 去2、 动物的尾巴各有什么作用，用线连一连。小鱼 飞行 拨水题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。黄牛 游水 赶蝇子四、问答题（每小题8分，共计16分）燕子 断了 掌握方向C18734万元壁虎 吃草 再长出新尾巴3、 选词填空。1）详细调查和分析用户需
9、求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况；那 哪 在 再（1）你今天到（ ）儿去了？(三)201年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。201年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。（2）（ ）是我们的语文老师。（3）壁虎（ ）墙角捉蚊子。（4）壁虎的尾巴断了，能（ ）长出
10、来。(二)甲公司200年1月1日发行在外的普通股为27 000万股，200年度实现归属于普通股股东的净利润为18 000万元，普通股平均市价为每股10元。200年度，甲公司发生的与其权益性工具相关的交易或事项如下：四、拓展作业1、 以小组为单位将课文中故事的内容表演出来，请小朋友自备道具，然后进行小组评议。说明：童话表演，不仅帮助深入学生理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高学生的学习兴趣，还有助于培养学生的合作精神，并且在自由活泼的氛围中，学生通过表演、评价、议论、比较，对语言文字就会有活生生的感受。2、 作业：D201年12月31日股东权益总额为5 925万元（1）我会写：河 姐 借 呢
11、呀 哪(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款
12、本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。（2）根据教师介绍的各种动物尾巴的作用，你能仿照课文的内容自己编个故事吗？题目：新小壁虎借尾巴（回家后可以说给爸爸妈妈听。）B失血性贫血 E再生障碍性贫血说明：将课内和课外相结合，提高语言实践能力，培养学生的创新精神，这样的训练，使学生的思维能力和口头表达
13、能力均得到发展。(2)1月10目，甲公司与丙公司签订建造合同，为丙公司建造一项大型设备。合同约定，设备总造价为450万元，、工期白200年1月10日起l年半。 如果甲公司能够提前3个月完工，丙公司承诺支付奖励款60万元。当年，受材料和人工成本上涨等因素影响，甲公司实际发生建造成本350万元，预计为完成合 同尚需发生成本l50万元，工程结算合同价款280万元，实际收到价款270万元。假定工程完工进度按累计实际发生的合同成本-旨合同预计总成本的比例确 定。年末，工程能否提前完工尚不确定。甲公司会计处理：200年确认主营业务收入357万元，结转主营业务成本350万元，“工程施工”科目余额357 万元与工程结算”科目余额280万元的差额77万元列入资产负债表存货项目中。板书设计：17 小壁虎借尾巴 (再生) 小鱼 拨水 老黄牛 赶蝇子 燕子 掌握方向