《礼仪课教学案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《礼仪课教学案例.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、礼仪课教学案例林水中学 姜迎新 中华民族素有礼仪之邦的美称，礼仪在我们国家源远流长。在平时的生活学习中每个人都要懂礼仪、讲礼仪，我校的校本课程就定为礼仪教育。感恩自古以来就是我们中华民族的优良传统，也是一个人基本的品德。感恩不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。所以我一直把感恩教育作为礼仪课的一个重点课题。在如今的社会生活中，由于大多都是独生子女家庭，父母长辈对孩子格外重视倍加呵护，孩子反而觉得理所应当不知回报。在课前我做了一个调查，本班48人，能够主动自觉的用言语、行动感谢自己父母的只有21人。大多数孩子对父母长辈的关爱熟视无睹。从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该
2、感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；同学朋友关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而培养学生的感恩意识，让每个孩子都能拥有一颗感恩的心。下面以一节课为例说说我是怎样在礼仪课上培养学生的感恩意识的。活动过程 （一） 故事导入。1、讲感恩的故事妈妈的账单1 / 8 师：听了这个故事你想说些什么？ 生：我们帮妈妈做事是应该的，不能向妈妈要钱。2、师：其实在生活中关心你帮助你的人很多，在生活中我们要拥有一颗感恩的心（板书） 这节课我们就一起来讨论一下：如何拥有一颗感恩的心 （二）、认识感恩的重要性1、师：感恩自古以来就
3、是我们中华民族的传统美德，也是一个人基本的品德。让我们一起来了解一下古人是怎样做的出示课件课件内容：东汉的黄香九岁的时候就知道冬天用自己的体温替父亲暖被窝，他用这种方式来报答父亲的养育之恩。东汉的孔融兄弟六人，他是最小的一个，孔融四岁时就知道把大梨留给哥哥，自己吃最小的一个。孔融用这种方式来感谢哥哥们对自己的关照。师：看了这个故事后你有什么感受？生：我也要向他们学习。我也能像他们那样懂事。2、师：想一想在生活中都谁对你有恩？生：父母对我们有养育之恩, 老师对我们有教导之恩 ,同学对我们有帮助之恩 （三）学会感恩感谢父母1、师：父母是我们最亲的人，我们一起回忆一下在我们的成长过程中父母
4、做的让你最感动的一件事。生：我生病了爸爸比自己生病还着急，赶快带我去医院看病。这件事让我很感动。生：妈妈天天给我洗衣服、做好吃的从来不说累，我想对妈妈说谢谢您。2、师：古人说“滴水之恩当涌泉相报”父母对我们有养育之恩，我们要学会感谢父母，同学们你们知道吗，小动物也会感恩，我们一起了解一下小动物是怎样感谢父母的。介绍：羊有跪乳之恩 鸦有反哺之义生：音乐课上我们学过小乌鸦爱妈妈跟这句话的意思一样师：我们一起唱唱好吗？3、师：小动物都会感恩我们又应拿什么回报父母，感谢父母呢？ 生：帮助父母做家务活、好好学习报答父母、父母生病了照顾父母4、出示课件：有两个小同学是这样做的，你同意他们的做法吗？如果是你
5、，你会怎样做？讨论交流师：倡议开展“为父母节约”活动 5、互动话题：送给父母一份惊喜小组讨论交流,小组汇报 感谢老师同学师：除了父母在生活中关心你、帮助你的人还有很多，你还想感谢谁？生：略(互动交流)老师同学就在你的身边，当面对他说几句话, 被感谢的人谈谈体会 （四）、小结其实在生活中我们需要感谢的人很多很多，只要你拥有一颗感恩的心，真心地用言语、用行动去回报那些关心帮助过你的人，就可以从生活中获取更多的快乐。最后在歌曲：感谢你中结束这节课.中国是世界上最重视亲情的国家，感恩作为中国人的传统美德，不要让它在孩子幼小的心灵中泯灭。没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂
6、得关心他人，这是我们道德教育的缺失。事实上，我们也非常需要感恩。赠人玫瑰，手留余香。也许，很多家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。通过在礼仪课中进行感恩教育，学生认识了感恩的重要性，有意识去用语言和行动回报那些关心自己帮助自己的人。通过本节课学生的感恩意识普遍提高，家长也反映自己的孩子比以前懂事了许多，能够体谅父母的良苦用心，做得好的学生还能经常帮助父母干一些力所能及的家务活，感恩教育得到了家长的认可和肯定。班级气氛也比以前和谐、稳定，同学之间能够互相帮助，发生冲突的情况明显减少。其实在这项活动中最受益的还是我和学生，在我们的心里深深地刻下“学会感恩”4个大字。大千世界，芸芸众生，在我们的这个社会中，无论是感恩教育的引导者还是接受者，我们都不是单一的角色扮演者,我们中的每一个人不仅要做感恩教育的引导者,同时也要做一位感恩教育的接受者。只有这样,我们的班级、我们的社会才会像郁郁葱葱森林，充满了生机和活力。