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1、鞍湖实验学校八年级物理教案 主讲人：薛书连课 题：第八章第一节 弹力和弹簧测力计 第一课时教学目标：知识与技能(1)通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。(2)通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。(3)培养学生数据分析能力及设计表格的能力。(4)了解范性形变。过程与方法(1)动手实验操作、探究(2)体验(3)交流与合作情感态度与价值观(1)通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。(2)通过小组探究活动，培养学生团结协作的精神。教学难点：(1)弹力的概念。(2)外力的大小与物体形变大小的关系。教学难点：(1)弹力概念的引入。(2)通过外
2、力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。教具和学具：弹簧，橡皮筋，气球，橡皮泥，塑料板，钩码，铁架台（含铁夹）弹簧测力计。教学过程： 一、引入新课同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一下。看过由金庸先生小说改编的电视剧射雕英雄传的同学请举手。剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。今天我们学习弹力和弹簧测力计。（板书：弹力和弹簧测力计（I）二、教学过程（一）形变和弹力1、形变试一试：同学们，请你们利用提供给你们的橡皮筋、气球，想办法改变它们的形状，然后将你的亲身感受与大家交流一下。议一议：物体的形状发生了哪些变化？那物体的形状为什么会发生改变？1
3、 / 5通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？2、弹力想一想：我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这些又说明了什么呢？师：大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？师：跳板被运动员压弯后，会怎样？师：这些说明了什么呢？师：由此说明，物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。师：那么在日常生活中，哪些物体会产生弹力？师：发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。师：刚才的实验中我们使用的都是比较柔软的物体，在外力的作用下，它们会发生形变。提出问题：有人认为，坚硬的物体不会产生形变，只有有弹性的物体才会产生形变
4、。比如，人走在水泥楼板上时，楼板并没有形变，只有走在木制地板上时，才会使木板发生形变。坚硬的物体也会发生形变吗？师：那我们就以坚硬的物体是否会发生形变为主题，请同学们分为正方和反方来辩论一下。正方观点：坚硬的物体会发生形变。反方观点：坚硬的物体不会发生形变。师：通过刚才的小型辩论会，各方有各方的观点，谁也说服不了谁，怎么办呢？下面先请同学们观察一个小实验。观察：将一只烧瓶中灌满带颜色的水，然后将瓶口用橡皮塞塞紧，穿过橡皮塞向瓶中插一根空心细玻璃管，然后用双手挤压瓶身，观察细玻璃管中水面的变化。思考：水面为什么会升高？教师总结：看来，不仅是软的物体会发生形变，坚硬的物体也会形变，只是我们用肉眼直
5、接观察不易看出。在外力作用下，任何物体都会发生形变。（二）活动8.1观察物体形变大小与外力大小的关系弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？观察：（1）将塑料板搭放在两个木块之间，观察塑料板。在塑料板的中间放一个重物、两个重物，观察塑料板的形变情况。（2）用手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。猜想：以上观察表明，物体受到力的作用时，作用力越大，物体的形变越大，物体的形变量可能与外力的大小成正比。请同学们根据所给的器材设计实验探究：形变大小与外力的关系。设计实验：实验数据：钩码数记录01234直尺示数/mm弹簧的伸长量/mm演
6、示实验：用较大的力拉弹簧，撤去外力后，弹簧不能恢复到原来的形状。实验结论：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。三、小结四、作业WWW 1、2教后感：课 题：第八章第一节 弹力和弹簧测力计 第二课时教学目标：知识与技能(1)通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法。(2)通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。(3)知道国际单位制中力的单位“牛顿（N）”。(4)通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。过程与方法(1)动手实验操作、探究(2)体验(3)交流与合作情感态度与价值观(1)经历橡皮筋测力计的制作和设计，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计、制作的能力。(2
7、)通过小组探究活动，培养学生团结协作的精神。教学难点：弹簧测力计的原理、构造及使用方法。教学难点：(1) 弹簧测力计的原理。(2) 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。教具和学具：弹簧，橡皮筋，气球，橡皮泥，塑料板，钩码，铁架台（含铁夹）弹簧测力计。教学过程： 一、引入新课经过上一节课的学习，我们知道了哪些内容？我们来看一看同学们还能不能都复述出来？教师概括：1、形变：物体形状或体积的改变叫做形变。2、弹力：物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。3、在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。教师：根据
8、在弹簧的弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小。根据这一特性我们制成了弹簧测力计，今天我们就来学习相关的内容。二、教学过程（一）活动8.2观察弹簧测力计请同学们仔细阅读课本回答下列问题。看一看：1、弹簧测力计是由 组成的。2、国际单位制中力的单位是 。3、课本图8-4所示的弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是 N，分度值是 N。4、弹簧测力计的使用方法是什么？（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。（2）观察弹簧测力计的分度值，了解刻度值的大小。（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度处
9、，若不在，应调零。（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；观察时，视线必须与刻度盘垂直。试一试：1、若弹簧测力计指针开始偏离了“0”刻度线处，应如何调节？师：在你使用弹簧测力计时，秤钩上没有挂物体，相当于外力为“0”，指针应该指在“0”刻度线处。如不在，则必须调节至“0”。2、使用弹簧测力计时，应让重物悬挂于哪个位置？手持哪个位置？3、弹簧测力计应如何读数？做一做：1、测出你用手竖直向下轻拉弹簧测力计的力，大小为 N；用手竖直向下重拉弹簧测力计的力，大小为 N。2、在弹簧测力计上分别挂上一只、两只钩码，它们的示数分别为 N、 N。交流与讨论：师：同学们，在日常生活和实验室中使用的还有另外几种形状各异的弹簧测力计，你们见过吗？你们知道有哪些吗？教师简单介绍一下形状各异的弹簧测力计，其实不管哪种测力计，它们的基本组成都是相同的，它们的原理都是由弹簧的形变大小来判断外力的大小。（二）发生形变的物体具有能量师：同学们，下面我们来放松一下。出示小狗。如何使小狗动起来，你们会玩吗？师：小狗动起来了，它具有什么能？师：这个能量是谁提供给它的？师：发条为什么会提供能量？这种由于物体发生弹性形变而具有的能，在物理学中称之为弹性势能。师：刚才的游戏中，能量是如何转化的？师：同学们，你们能举出有关弹性势能的事例吗？三、小结四、作业WWW 2、3教后感：