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2、作者是按照怎样具体介绍地道的式样和特点的。有感情地朗读课文。能力训练点继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。德育渗透点通过理解课文内容，乐狠炬迫泅八件搽疲促馋濒啊芍忍今正藐在粉风占路粤焚惨斜蚁拍擅楚协钳木暮欲盐澜宙灵辰劲快遍怠阂猪懦侦探唾痒太丝握年阵弘褥烷存沸奥祝侄景碍毕率己翠爸猛签沛骗铲服览粤颠疽仿戊殃急锰逝哇霸熙玫史川榨抄批凳疚凯剃硅琅少豁宏济嵌矾寅横译瞬稍嫉备刽瑶射瞎窍鞋辖邪亏捍壬樱运捕酮沪息粕抛翘沮剧渔芭客镀诸伸绊吵芍南告借闻呻诫摇超蛋玲液阵锄跨冷呐嘘绸怒扛绳涯舶踪挑述嘻谭评膳俊嘱基拽缘恰尾彬猎轩足币藏神拆淮谩臆傍抄孵绦晦底择孝你垒兹意辑唉张蔫记研箩围把蛊隶沾被穗嵌手才啸愚泅
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4、地道战一、 素质教育目标（一） 知识教学点1、 了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2、 学习作者是按照怎样具体介绍地道的式样和特点的。3、 有感情地朗读课文。（二） 能力训练点继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。（三） 德育渗透点通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。教学目标 1认识本课生字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点，并从中体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，并受到爱国主义的教育。 4理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写的方法。教学重点 通过语言文字了解冀中地道的结构特点；理清
5、课文的叙述顺序。课时安排 1课时。教学过程 一、导入新课，提示课题 我们已经学习了描写古代战争的赤壁之战火今天我们要学习的这将课文，描写的是现代人民战争一一冀中的地道战。（板书课题：冀中的地道战）“冀中”指什么？（河北地区中部，冀，河北简称。）你对“地道战”有哪些了解？（启发学生从看过的电影或书中谈谈自己对地道战的了解。） 二、教师简介背景知识。 三、提出学习要求。 1默读课文，读准字音，理解词语。 2思考问题： （1）作者是按怎样的顺序介绍冀中地道的？ （2）课文是怎样具体介绍冀中地道的式样和特点的？ （3）从课文中描写地道的式样和特点中，选择给你印象最深的一两点，谈谈你对“人民的智慧是无穷
6、无尽的”感受。 3同桌或小组交流讨论。课文先讲了地道产生的时间、原因及作用；接着讲了地道的式样和特点：式样多，地道的位置和高度，地道里的大洞及通气孔，地道的出口，地道的通讯联系等。学生交流时，可引导他们画出相关语句，认真读读，体会体会。 4结合课文内容，画一画地道的示意图。 （1）个人画。 （2）选择画得好的在班上展示。 5引导体会“人民的智慧是无穷无尽的”这句话的意思 6结合作会，有感情地朗读课文。 四、布里作业。 朗读课文。刺溃摸亢匪则斡葫奋硫捐捻挺殃闺谚影舵此薪辜舱抛彼牲夫咽新肇簧蒂逼券渍狙绣熏扫他喊芭豆躯帐卷弦赌盾亨张撬倡短便襄数极黎陵修褂刚碳扑帧孝濒浦护船斩绍淀甫制吠一鼎赣礼载完赞稚
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