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1、部编版四年级语文上册第 图文讲解 + 练习知识点一、多音字觉 ju é（觉得）ji ào （睡觉）数 shù（无数）sh （数不清）二、近义词静寂安静 梦幻梦境 微小细小三、反义词模糊一清楚 静寂嘈杂密密麻麻稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。纳凉：乘凉。静寂：没有声音；很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着 ,形容事物很多。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境；梦境。五、词语搭配（密密麻麻 ）的星星 （静寂 ）的夜 （星群密布 ）的蓝天六、词语扩展AABC 式词语：摇摇欲坠 滔滔
2、不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道ABAC 式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失七、句子解析1. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。2. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静 谧和奇妙， 营造出童话般的意境， 给人一种梦幻般的美感， 使读者受到强烈的感 染。3. 我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在
3、对我眨眼， 我仿佛听见它们在小声 说话。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其 声，如得其情，产生无穷的遐想。八、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同 地点观看繁星的情景。2. 课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。3. 为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。九、课文主题 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了 “我”在不同时期不同 地点观看繁星的情景，表达了 “我”对繁星和
4、大自然的热爱、对光明的追求和对 美好生活的向往。图文解读你看星空时有何感想呢?举自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音,IVJ=读通句子，难读的地方多读几遍。'M我会认 ZhUi hu6iInei半明半昧摇摇欲坠怀抱半明半昧mi摇摇欲坠ZhUi蒙昧I拾金不昧天花乱坠坠落怀抱hui胸怀 慈悲为怀s指名读课文，同学互评：字音是否正确,句子是否通顺。再读课文，想一想课文写了什么?课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，状写了 “我”在不同时期不同 地点观看繁星的情景。课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜” Q作者几次看星星？每次的感受是什么？
5、三次第一次P从前在家乡七、八月的夜晚，在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻 麻的繁星。家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情。第二次P三年前在南京我住的地方有一道吞门，每晚我打 开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上 面是星許密布的亚天。星光在我们的肉眼里虽然微小, 然而它使我们觉得光明无处不在。表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。第三次如今在海上,每晚和緊星相对，我把它们认得很 熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深Jt色的天空里 悬着无数半明半昧的星船在动，星也在动，它们走 这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火 虫在我的周固飞舞。比喻海上的夜是柔和的，是
6、静寂的，是梦幻的。扌非比作者运用扌 的修辞手法，依次从<听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人 一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，.nl I 使人如临其境,如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。扌以人我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼, 我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的 怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。¥练习：完成表格。时间地点感受第一次从前庭虎甜甕温馨第二次三
7、年前菜园亲密投机第三次有一夜海上惬意信赖为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅劝的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。苕写一写:看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。看着满天的緊星，我仿佛回到了母亲的怀抱丿I课文结构4繁星从前向往美好生活三年前如今家乡南京海上对家乡的思念仿佛和朋友对话仿佛睡在母亲的怀里热爱大自然课文主旨课文按照时间顺序.紧紧围绕“繁星”展开描写， 状写了 “我级在不同时期不同地点观看繁星的情景， 表达了 “我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求 和对美好生活的向往。写作方法虚实结合的写法虚实结合是写作屮常用的一种表现手法，它IB的是把抽
8、彖的述说与具体的描写结 合起来。或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。这种手法，能使文章 更生动、形氟，更有倒味.课文描写的对彖，一是眼前的最物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。例如 第3段，共W句，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜用，为后面写作者的感受张本 从第4句开始，主耍写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越 低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话.于址，我回 到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着从中感悟作者的匿 心、童趣.对大自然的热爱，对类好生活的向往。举例:这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，很美；看看
9、那朵， 也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画寥的本领可真 了不超。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩足舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。凤过了，我停止舞蹈，许静地站在那儿。堵堤飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好廿练一练:我们就用刚学到的作家写察物的方法进行一次练笔活动， 大家以“看大海（月亮、太阳、蓝天）为题写一段话。深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮 的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而大海則仰望着一闪一闪 的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终
10、于合上了眼。而大海自己仿佛也进入了梦乡9正在行驶的小舟 地飘着，不敢惊动这宁静的夜。课堂小结人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”， 其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的 事右美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真 观察大胆想象一定会有收获。4繁星课后练习带答案一、给下面加点的字注音。半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 悬着（ ） 梦幻（ ）二、圈出下面词语的错别字，并改正。彷佛（ ） 呐凉（ ） 怀报（ ） 陈睡（ ） 模湖（ ） 轻楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ ）三、根据例子写词语。半明半昧（ ABAC ） 摇摇欲坠（ AABC ）密密麻麻（ AABB ） 四、按要求写句
11、子。1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子）秋天，是 , ,是 。2.我把它们认得很熟了。（改为被字句）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（ ）A. 把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美 温馨。B. “我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。C. “我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。D. 星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。1.我 站（ 躺 ）在舱面上， 仰（ 望 凝望 ）天空。深蓝色的天空里挂（ 着 悬着 ）无数半明半昧的星。2.渐渐地我的眼睛 模（ 糊 变亮 ）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞（ 翔 飞舞 ）。七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。答案一、mèi zhu ìxuán hu àn二、彷-仿 呐-纳 抱-报 陈- 沉 湖-糊 轻- 清 廷- 庭 蜜-密三、示例：一心一意 自作自受 翩翩起舞 勃勃生机 清清楚楚 整整齐齐四、1.金黄的季节 收获的季节 农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。五、D六、1.躺 仰望 悬着 2.模糊 飞舞七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。