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1、Unit 2 There is a park near my homeLesson 11教学设计一、教学重点与难点 1重点词汇：shopping centre,food stalls,noodle restaurant,subway,on foot,by bus ,excuse me,city,library 2重要句型： 1)Excuse me ,how can I get to2）Yo
2、u can take 二、课前准备 教材相配套的教学磁带和课件。 简单地区示意地图 三、教学过程 1.Warming-up and revision. 老师和学生互相问好，然后让学生拿出上次的家庭作业进行评比 2.Just read and speak 1）
3、.老师先放一遍录音带，然后自己领读。 2）鼓励三位同学一组自愿上台扮演Man, Lisa和Yang Ming进行对话，会话结束后，要做出鼓励性的评价。 3.Just practice. 把学生分为两两一组进行会话练习，会话内容可如下：（只作为参考） A:Excuse me,how can I get to the City Liberary?
4、0; B:You can take the NO.16 bus there. And you can go there on foot. It is not far . 老师尽量鼓励学生自我发挥，不必拘泥于课本内容的句式和词汇，增强学生创新与灵活运用的能力，选表现好的上台表演会话，老师再向其他学生说出这些同学表现好的地方和不妥的地方，让学
5、生能取长补短，共同提高进步。 4.Just write. 用英语写出乘坐不同交通工具到达library的不同路线。 5.Lets play. 根据书上的路线图，做问答游戏。 例如，当一名学生现在在公园，然后她想去市图书馆：I am in the park now. How can I get to the&#
6、160;City Library?另一名学生课根据图上所示，做出回答：You can take the NO.6 bus firstly,and take the NO.31 bus and get off at the final stop.You will get there then. 6.Lets&#
7、160;read and chant 老师先放磁带，然后再由老师领唱，最后提示学生找出句子中单词的相同部分四、家庭作业1.复习所学知识，并且能够灵活运用。2.预习下一课。五、教学反思 在本课中我首先利用学生们都熟知的地点来进行新课渗透，通过“看”和“猜”的活动练说句型Whats this in English? Its a/an.同时还熟悉了地点名称，学生不会产生陌生和厌烦的情绪。在授课的过程中，充分发挥学生为主体的作用，教师只是一种辅导，环节虽然都是老师设计，但是在练习、做对话、游戏的时候都
8、是学生完成的并有足够发挥的空间。学生对于不同的方式会觉得新鲜，增加兴趣的同时还提高学习效率，在做对话的时间多学生加入给关于交通安全的知识，让学生在学到知识的同时更注意到我们生活中的一些常识。学生的掌握能力和课堂的反应证明了他们对于本课时的内容都十分接受，让我觉得欣慰不已，总之，本节课充分发挥新课标的教学理念，教学成果十分不错，对教师和学生都是一种鼓舞。 六、板书设计 Unit3 There is a park near my home Lesson11 Where is the post office? How can I get to the post office? You can take the No.16 bus.