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1、Unit 4 I have a ball. Lesson 20 教学设计教学目标：（1）灵活使用：How big! I have a kite. 这两个句型。（2）学习新词: kite, balloon, 做到正确听说认读。(3) 会唱本课的歌曲。教学重点难点:（1）本课英语歌曲的演唱。（2）I have 句型的应用。课前准备：录音机、磁带教学过程 :1.热身复习(Warm-up)（1）师生共同唱歌曲Hello! How are you?，复习上一单元所学的句子，唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。2.新课导入(Present
2、ation)（1）教师出示一张PPT，上面是一个书包，老师问：What is this? 引导学生说出：a ballon. I have a ballon. 先不用急着解释I have a ballon.的意思，让他们先慢慢感知这个句子。（2）教师再出示三张PPT，上面是三个小狗，小猫，小猪的图片，继续问：What is this? 同样的方法，引导学生说出a cat, I have a cat.A pig, I have a pig. A dog, I have a dog.这几个句子，为本课的学习做准备。（3）教师再出示二张PPT，上面是一个风筝和一个气球的图片，这是本课的新单词，引导学生
3、说出:a kite, I have a kite. A ballon, I have a ballon. 这次要重点强调I have的意思，然后让他们在小组内用学过的单词练习。（4）用一个洋娃娃和一个大的球的图片来学习下列句子：How nice! Its big.老师对这个句子要讲解，强调这是一个感叹句。（5）合作交流，小组内练习I have a kite. How nice! Its big.这几个句子，教师指导，评价。（6）出示本课的重点句型，要求学生记忆。3.趣味操练 (Practice)（1）操练Let's sing将学生分为两大组。听音乐同时跟唱本课歌曲。然后叫几组表演。4.课堂评价 (Assessment)教师可先让学生回忆本课所学内容，引导学生写出的单词：kite, ballon和句子：I have a kite. How nice! Its big.本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁写得快，写得多。全班可以比哪一组最先完成活动。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。 板书设计：