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1、珍惜水资源 节约用水教学目标：1、了解我国水资源状况2、了解上海水资源状况。3、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。4、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。5、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。6、培养学生收集、整理资料的能力。7、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。学习目标1、会设计简单的表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释。2、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。3、学会撰写科学小论文。4、了解并体验调查与实践是科学研究的主要
2、而基本的方法。教学准备1、资料有关水的知识的光盘、录象带2、音像播放设备，投影仪。3、自制挂图水表，统计图表。红、蓝彩笔。教学方法：研究性学习法教学活动设计教学流程教学环节教学过程设计意图1、导入视频播放通过视频的播放，让学生感受水污染的严重程度。激发学生环境保护的意识。2、水污染状况介绍学生介绍学生介绍课余时间收集的关于我国水污染状况的资料。让学生了解我国和上海水资源状况不容乐观。学生介绍学生介绍课余时间收集的关于上海水污染状况的资料。2 / 63、出示水表挂图投影复习查看水表的方法。让学生掌握生活小技能。4、家庭用水调查学生出示让学生课前了解家庭用水状况，不同学生介绍家庭用水情况。能让每一
3、个学生都参与到活动中来。5、为什么家庭用水有较大的差异学生讨论组织学生讨论家庭用水有较大差异的原因？调动每一个学生的积极性。6、家庭节约用水的好方法学生发言家庭节水措施。a、刷牙时关上水龙头。b、在淋浴中涂肥皂时关上水。c、安装（或改造成）节水马桶。d、淘米洗菜用过的水再做它用。e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。培养学生积极思考的习惯，充分发挥学生的智慧，提出家庭节约用水的好方法。7、总结发言我们每一个人都可以投入到环境保护中去，只要关注生活中的一些细节，就可以取得不错的效果。养成学生在生活中关注环境保护的意识。作业设计一、实
4、施调查项目 整理调查结果（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。（2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。（3）作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。（4）分析、比较调查结果。（5）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。二、参观自来水厂，了解水的净化处理过程。三、了解上海市最近水价将调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。方法：（
5、1）查阅资料：家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。（2）调查：环保部门、自来水厂等。（3）访谈：科学家、老师、父母、亲友等。四、实践应用 深化拓展1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。水资源介绍水资源与经济发展和社会安全息息相关。由于人口增加、城市都市化、工业污染、水资源过度开采和土地干旱沙漠化等因素，水危机已成为目前全球性的热点问题。我国平均年水资源总
6、量为28万亿立方米，居世界第六位；但按人均计量仅为2400立方米，不足世界人均的四分之一，居世界第110位，因而被联合国列为世界上13个贫水国之一。更让人惊讶的是，一项权威的统计显示，由于水资源的不足，我国农业年缺水300亿立方米、城市与工业年缺水量58亿立方米，以目前我国用水量每年增加1000亿立方米的趋势，到2004年我国用水就将达到可用水储量的极限。上海的水资源现状同样令人担忧。尽管上海三面临海，但可使用的淡水占本市地表水资源的五分之一，人均水资源量仅为全国的40、世界的10。作为本市70饮用水水源的黄浦江由于缺乏优质水，上海已被列入联合国专家预测的21世纪饮用水严重缺乏城市的名单中。目
7、前上海的主要饮用水水源为长江和黄浦江两大水系，由于上海处于流域的下游，不可避免地受到上游各种因素的制约和影响。例如长江的咸潮入侵，黄浦江的污染严重，此外，从水文资料可以发现，黄浦江上游的来水量已一年比一年减少，造成了目前黄浦江污水带的上溯，更加重了对本市饮用水水质的影响。 对于人类来说，无水则亡，水是不可替代的资源。为了改变上海不尽如人意的水资源状况，有关部门已制订了上海供水专业规划并将付诸执行。据了解，今后本市的供水将实施一网分片、城乡一体化全覆盖的规划，以水资源综合利用为核心，以提高供水水质为主线，对全市原水和清水系统进行合理布局和优化配置，构建与上海国民经济发展水平相一致的城市供水系统。
8、一方面加强黄浦江水源的治理与保护，另一方面进一步开发利用长江水源，扩大长江水源供水范围，实现供水水源的可持续发展和安全可靠。同时通过规划浦西、浦东、浦南和三岛四片区域供水，合理布局制水厂，将现有的202座大小水厂归并为48座水厂，形成上海市各供水区域以中心水厂为主的集约化供水新格局。在现有的条件下，开展原水预处理、改进水厂处理技术，更新改造输配水管网，提高供水水质，从而提高市民的生活质量和城市的综合竞争力。由于环境原因，许多城市都已实行限量用水。然而，如何做才能真正节约水呢？能节多少水？可以减少家庭多少水费的支出？让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的数学知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后，和家人一起制订出一套合适的家庭节水方案。本课程在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生心理体验与感受，从而达到教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应。