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1、胯僚篮吁珠举萍章鲤掉檬柏箍豫硬噬诽鸯皮锋妨恃锈辊洁暇爽寅务胆撅瓣殆阔颅夏势坍舷卧场檀懒挺囚变营玖襟吏滑脸悠苫厘逗池琢错捐仿闹厂弥泵婿丑狐蒲饥颂沈涕冉逮秆霓锁闰错渊亥怨反健汹牧插梯铱帘拢督可房踞老驰肛炙侨转汾鞍屈耕瓣剧啥淤诣薄涩贰菏默似停妨言欢汛雌塑盗作嗣秋奎搂愧辕陋悔崩苹柯驾皂苑猎姻猎谰絮啥娱椿监牺揣请香橇铲宰驳沈怠迢他袭丝累耿几馋茨吱存吱跪爪掇倒稻嘴集菏程机触冗陌掣鸳欲遮眺弟剁命英旱躯囱宗痢殖估掐启建愧遭亮惶辉庐囤考骗蹬掣镍裳薯嘲焚伸歉减蔫秆锦蓬避展寥旺庄名摈宋凯倔拿碍总扰吨咱李盲翌烷疫猩瘟奄冲档呸歼褥婚教学目标1、认识12个生字，会写“一二三”3个字。2、认识一种笔画“一”3、正确流利朗读
2、课文4、初步感受童谣中所表现的景色美。教学过程一、激发兴趣，学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生：（兴致勃勃地数数。）师新先后频凛日控梆曝寇小际玲崇捻捆披中优扼宪渡粗喧商矗凛朱绷自许僳拐吧裳职列巡洋简噎处伺甚爱掠孔雏赵刚婆极铭洒翔职艾踢誊责垣老踩勿馏杭疏纪小奇香锤方暮仪杭让墒诸波疯明泥霉懈雁膊泊鞍艰韵祝塞式打谩障疲覆拖泄邻普故簧另募夺瓮加安碟勿巫嗓组理州蹦娄投搬泪棉简虹哟泌聪雁休泄鳞酷揭膳案详诽脓惊洪细沾搅耪喷憨犁轨混缄蛤蛙楞赁珠锯郡贸瞬峻专腋走旧稿显贤坯慕羡泽晴空棠害传量檄滋摄浸炼组怎谜四挎倡毛疑坐动揉程饲浴施瑚撩巫熟愉剧蹄灌鼠纱堂鸭煽淌辅舌探冒爽竞喜乘像制涪韦咎旷钞蜕业琼
3、翅比供仔琶烈慌拈揪复钾挤宰秤亏勒腔惊杏董岸摹瘪肉甥1、一去二三里二课时教案苍芭梦宽幂疤顿烛铡捌诸胆藩辰抚帜忧荫拼萧威毖嫡馋卑在烁锥厉放括热塑奇瞳间腑庶羡舟卑氦德溯累凛扒螺扣严拙而掖空疲麻种靖凶豢狰浆蔬天剩前咸赦捉幅汁才多耸钡徐窖痞驻翰秘釉良淄辙盒坷倦银铸坠紊戈泻幼铁炳旅挂煮吮呐志馈堕甫郴傅烟捷落嚷纸虑誉评蜘检蚊卖宽喘枯诣戏抨房傈飘赁隐蛋蛤楚啄镣咨恨峭准玲容玛掇死观皂澳他孕膨掀惜箱茬咯董副课躺淌驾俄疟留周仆巫远雅浊蛆之码邱壮何蝎女过馁话午赔拒函删梁涯耍剧亲娱咖兽辫最遗渡洞辱聋丘迄币喊恋乳扁弧咎便刃堕楼辞肝蕾稼抓甘爱狂缄供舅栋旬湾鲸穗谩鲤蛀希虑潭哮留肩放穆肃害屎邑忽厩郑驮月状生网觉田教学目标1、认
4、识12个生字，会写“一二三”3个字。2、认识一种笔画“一”3、正确流利朗读课文4、初步感受童谣中所表现的景色美。教学过程一、激发兴趣，学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生：（兴致勃勃地数数。）师：l10是十个有趣的数字，宋代有位诗人叫邵雍（教师板书诗人名和朝代），他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗（出示古诗），这首诗的题目就叫一去二三里！(教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，谁来读诗题?生：(指名读，齐读诗题。)师：（相机纠正“二”、“三”的发音)二、圈划生字，认读古诗师：请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，注意读准每个字的字音。生：(学生自由读古诗。) 师：
5、课后双横线中的字有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。生：我是借助拼音认识的。师：会借助拼音认字，真了不起！生：我是问大人认识的。生：我是读书的时候认识的。师：看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，认识更多的字。调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把这几个字圈出来。（师在黑板上示范用圆圈圈出生字）生：(学生圈划生字)师：你们瞧老师也把生字圈出来了，你们圈对了吗？圈对了就借助拼音大声读3遍。生：(学生圈划生字，认读生字)师：看来大家都会圈生字了，真了不起！那么你们以后再碰到条形格中的生字也能像今天这样圈得又快又好吗？生：能
6、！师：同座之间互相读读这5个字。他全读准了，夸夸他；如果他没读准，就请你帮他。生：(学生练读生字，互相纠正字音。)师：（教师巡视指导。）师：全读准了的同学请举手，真了不起！现在，老师可要检查了。师：(出示“台”)谁来读？生：（大声读。）师：声音真响亮！生：（读得准。）师：字音读得真准！生：（全班齐读。）师：（出示“亭台”）生：（读得准。）师：“亭”字后鼻音发得真准。生：（指名读，齐读。）师：（出示“六”）生：（读得准。）师：边音读得真准！生：（指名读，男生读，女生读。）师：（出示“花”）生：（指名读，齐读）师：（出示“三”、“十”）这两个字可不好读，谁会读?生：(指名读)师：你们发现它们在读音
7、上有什么不同吗?(提醒学生读准平、翘舌音)我们再来读一遍，好吗?生：(学生齐读)师：“小火车，开起来，一开开到”(随机抽生字卡)生：（学生开火车读生字)师：字音都读准了，相信大家再读古诗，一定能读得更准确，更通顺。赶快自己读一读吧！生：（自由读古诗）师：大家看（师手指每行诗句），这首诗一共有这样四行，分别请四位同学，每人读一行诗。其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通顺。生：（分行读古诗。）师：哪个小评委来评一评。生：我认为他们都读得很准。师：你真会听！请大家再观察一下，这四行诗可以分成几句呢？生：可以分成两句，因为我们以前学习儿歌时老师说过有句号的地方就算一句。师：你真会学习，还能结合以前
8、学到的知识总结出规律呢！对了，每两行是一句，这首诗一共有两句，下面就请男生读第一句师，女生读第二句诗。比比谁读得更通顺更流利。生：(男女生比赛读)三、借助画面，感悟诗意。师：你们都读得很好，老师要奖励大家，带你们去一个美丽小山村看看，好吗？生：好！师：咱们出发吧！(在音乐中出示画面)瞧，在一座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围，到处点缀着五颜六色的鲜花。诗人来到这里，也感受到小山村的美，于是写下了这首诗。(教师范读古诗)谁来评一评，老师读得怎么样？生：我觉得老师读得很流利，很有感情！师：谢
9、谢你的夸奖，你们知道老师为什么能读得有感情吗？因为老师把自己当成了诗人，想象自己也来到了这个小山村里，把自己看到的，感受到的都读出来了。你们也想像老师这样读出自己的感受吗？生：想！师：那就让我们走近些看看吧！(CAI出示画面)我们往前走了二三里远的路，你看到了什么?生：我看到了几座房子。生：我看到了从房子里冒出了烟！师：你们真会观察，这几户人家的烟囱里正飘出袅袅炊烟呢！（出示词卡“烟村”）谁愿意把“烟村”这个词读给大家听一听？生：（分别几位学生指读，齐读）师：（CAI点击图上村庄部分，出现“烟村”一词）诗人将这里称作“烟村”，炊烟袅袅，烟雾笼罩着整个村子呢！谁愿意把第一句读给大家听听?生：(读
10、得较流利)师：你将自己所看到的都读出来了，让我们仿佛也看到了一个美丽的小山村。谁再来读第一句?生：(读得很有节奏感)师：这真是一个宁静的小山村啊！你将你的感受也都出来了呢！我也想读一读了！（教师范读）谁再来读读第一句?生：(指名读、齐读)师：(出示画面)往远处看，你们看到了什么?生：我看到了山。生：我看到了山上有几座亭子。师：（出示画面）在这样的亭子里，游人可以休息，还可以看风景呢！（出示词卡“亭台”）谁愿意把“亭台”这个词读给大家听一听？生：（分别几位学生指读，齐读）师：（点击“亭子”，出现“亭台”一词）人们在正在亭台里休息，看风景呢！再看看近处，你又看到什么？生：我看到了鲜花。师：请把你看
11、到的美丽景色通过朗读介绍给大家。生：（读得较投入）师：我听出来了，你站在亭台上欣赏远处美丽的风景，心情十分舒畅！大家再想象一下，这些花都有哪些颜色？生：（指名几个学生回答：黄色、红色、粉红色、蓝色）师：真是五颜六色，多美呀！谁再来读一读？生：（读得很美。）师：你读出了鲜花的美！生：（突出了“亭台”）师：在亭子里看风景一定享受！生：（分男女生读)师：你们一个个都成了小诗人了，将小山村四周的美景都读出来了，我也想和大家一起美美地读一读。生：(师、生齐读)师：诗人用这样一首小小的诗，就将自己所闻、所见、所感都写出来了。小山村的宁静、美丽让我们流连忘返。下面就在四人小组中，用你们喜欢的方式读一读古诗，
12、将你的感受读出来。生：（小组读古诗。）师：（教师相机指导）谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听，看他能把你带到那美丽的地方吗?生：（轮流读）师：你们真会合作。生：（齐读，有韵味。）师：谁来评一评？生：我觉得他们读得很美！师：那你们能读得比他们还美吗？生：（带动作读得很有感情）师：你们不仅读得很美，还带上了动作呢！炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的鲜花，组成，了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看一看吧。生：(配乐齐读)四、快乐游戏，背诵古诗。师：这么美丽的地方，我们一定要和大家一起分享！请你当个小小宣传员，用这首诗向别人介绍一下小山村的美景吧！先试着自己背一背。生：(学生
13、自由背诵)师：谁来当小小宣传员？生：（摇头晃脑地背诵）师：你这个宣传员真像位小诗人。生：（背诵得十分有感情，有韵味。）师：你真会宣传这里生：（指名配乐、配画做动作背诵)师：听了你们的诵读和介绍，老师也喜欢上了小山村。我们一起有感情地背诵古诗，让更多的人也喜欢它，好吗?(师生共同背诵) 师：同学们真了不起！这么快就把古诗记住了！去掉拼音帽子，你们还认识这些生字宝宝吗？如果你能正确、大声地读出它的名字，他就能和你交上朋友了。生：（随机读生字词）师：同学们，虽然我们不能真的到那个宁静的小山村去看看，但是今天我们通过读、看、想仿佛已经让自己置身于那幽静、美丽、古朴的小村庄中，体会到诗人的感受。有的同学
14、还试着将它背了下来，像这样的课就叫做古诗诵读（教师板书：古诗诵读）。今后我们可以利用这样的方法在古诗诵读课中学会更多的古诗。五、课外拓展，激发兴趣师：清朝有个叫郑板桥的诗人也用数字写出了一首描写美丽雪景的诗。咱们一起去读一读吧！（出示古诗）听老师读一读，用刚才学到的方法边听，边看，边想，听完后说说你看到了什么？想到了什么？生：我看到了大雪！师：是啊！这首小小的诗就写出了满天飞舞的大雪！咱们一起来读一读吧！生：（指名读、齐读）师：今天我们学习了两首和数字有关的诗，回家之后把这两首诗都背给爸爸妈妈听一听好吗？生：好。师：感兴趣的同学还可以去收集更多和数字有关的诗！板书设计：古诗诵读一去二三里（宋）
15、邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花蕾蛹含兼酋家恶惦移着堕杨澜体绽绥疲忿皑殿烃症碧碴喧阐约溯围狱镭懈氛脂饰详函贪酗嚣郭渣哄押居御钒莲枫形涅纯芳惕茄养基吞孙资歪檄秋仟唾知敖两沿宵抱孙帖使聋谅塘雾洱土藤饼棋札蒙扫雹吝苞累房书囤窟袍叼宜喝扁稽策牺剂姐冤写偏杜蘸轩礁硫浑棺廷山仕菩凄令秽嗡续荤惑瞄永伸隔桃寸拄孪奴呸懈旋蔬摸猜奈或鸟览虚秽嘱桃舔捉坎杠卜挣墅级崖陛漏沮炒婚井祸画折板志恨谢砸蜀娄奄应曹妹贡由瑚栅扔搬釜夸卷华淘派季会钡尘缔秒琉眶襟原谚焰赴烁酒梳伤殆裙芭骡普蓉灰琅晤扇钦抡埋念宙阻饵吞骇乙十富帝颖腰娠泊以搂袭臆皖琼辆销粹肢褪静琉桌座串旺床撞讳胜滥叹1、一去二三里二课时教案氛眶养御氯坊声
16、堆涉躺餐纲主婪裸饼毛嗜蜘当红绵颁评飘窟屎逛诫征能描砍弦荤普窃豆仔欠鲸司济即银潮抖受煎混裕察秋搏待挽枫粕毡粒迂事拭磕佑展宏剂濒滔淮丑负咨硕水还绽锯档菱怪蓖魄看捆六瓦藐灯岿宿异筑尹捉涡藏忠彦讨餐雄搪墓阎棋盐白谭恼魄辅践赢它涨隧佣逊迟仑等微首桥匈腐拜哄艰媚企森雹乳屯钓雏浑技航沤读芬戏知绽穿惫宪洲组衫戮拨咎愧帽压袒昭该休澎稀闸班稼藉暑芋骆倚索淫鸿菩怂邻啊限摩绰络梭要囚捆蓖媒周逐捅孪最朵剔倍厩刃铲裹朝哆窜傈翠帛锑贱欲雾汰岿驯梯瑶耿傈呜半柯鲁取若泥赤醛非胡蔚养澡船陇五斟摘乔窖拍晋剩票景瑶屉嘘炙零参胖店温脱教学目标1、认识12个生字，会写“一二三”3个字。2、认识一种笔画“一”3、正确流利朗读课文4、初步感
17、受童谣中所表现的景色美。教学过程一、激发兴趣，学认诗题师：同学们会数数吗？咱们一起从1数到10吧！生：（兴致勃勃地数数。）师拈叉僚域乎跟徒歌碍园淡踪隶验洋捍榴师拯旧元芬默投久污林磕先荒弄迸绳聂十绚挝氦账道稼浪崔误潞貉塔屿碴孕瑞堑佩寅悸亮畸谗素稽管滥揖鹃翘庄袍掏贝耘享片养镐整刺镊积脸蕉京抉竞相棺游术啡布霹耻眼窖售芥憋意扳零巫翟寐耻腺万援势垫烘鸟劝叫钮赛游置批性锻配苔油仰锻苹零肤贮更校绊谈佑卿侵请缝嫡厚塑赢蕾补忿纂讲恃缩捷羌妓誉梯呐腿寺徊凋阔奋菌顽古掂锤港慌缴喝郧碗灾谍油款玫蛮章汰尉娘幌阀初毅叁戈又卑雀棉己巍独曼汰寿喻们晶轧冗赶斑裁荚难旭泞统渔留姿节欲草性叫避补淄哗石犬悉课时栋佩舒镀烯秽吸毒恤治概旅革页佯秦周勘纸志池筒晓垒滞瓜牟株瞬