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1、本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、 学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。巧做金杯奖健儿一课包含2课时，以通过3D One完成立体奖杯的设计为项目 解决实际问题。巧做金杯奖健儿（2课时）一. 学习目标1. 掌握3D one中的“旋转”、“抽壳”、“扫掠”等命令；能够在 3D One中制作奖杯模型。2. 结合生活实际了解奖杯的形态构造，能够把奖杯抽象成底座和支 架、杯体、把手三部分，培养学生抽象、概括的能力。3. 通过使用不同的方法绘制三维实体，进一步增强信息意识和空间思维，提高数字化的学习与创新能力。4.通过使用3D One绘制三维奖杯，增强运用3
2、D One解决实际问题的能力。二、教学重、难点教学重点：草图绘制半个支架的横截面，“旋转”命令的理解与运用。“扫掠”命令的运用。教学难点：“扫掠”命令的运用。三、教具准备微机室，学生手册四、操作流程五. 教学设计环节名活动设计（任务.步骤、要求、成果）设计意图一. 生活情境运动会上，健儿们奋勇拼搏，最终胜利的人能够获得 所有人的喝彩和掌声，当然少不了精美的奖杯和奖牌，你 见过那些各式各样的奖杯吗？我们一起使用3D One制作 一个自己的原创奖杯吧！二、问题提出展示奖杯图片，思考讨论问题第一环节生活发现1讨论问题（1）奖杯的组成部分？（支架底座、杯体、把手）2.生成问题（1）什么样的支架底座、杯
3、体、把手？ 发现是对称的（2）怎样实现？（播放动画视频，启发学生思考）做陶器.mp4利用旋转，复制的方法。三、我的设想（小组讨论分钟）小组代表发言，阐述设汁思路和观点。一. 制作支架与底座1. 利用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”、“多 段线”、“圆弧”命令绘制半个支架的横截面图形，然后 退岀草图编借。第二环节他山之石CSn1.草图绘制4 通过点绘制曲线注意：“通过点绘制曲线”命令，刚画完时可以拖动左点 调整弧线，直到满意再退出草图编辑。2. 在“特征造型”中选择“旋转”命令。在对话框 中设置“轮廓”为绘制的草图图形，"轴”的方向向下， “结束角度”为“360" o3在“
4、基本实体”中选择“圆柱体”命令©单击支架底部 中点，绘制厚薄不同的两层底座，设垃合适尺寸。圆柱体预设问题h底座的大小不适合怎样调整？解决方法：如果还没有绘制结束，修改参数即可，如果已 经绘制结束，可通过“基本编辑”中的“缩放”命令对苴 进行调整，在对话框中修改参数或直接拖动箭头调节。3基本编辑/缩放n990 OCTJlk预设问题2：底座没有粘合到支架底部怎么办？ 解决方法：移动底座或使用“自动吸附”命令。n目动吸附二、制作奖杯杯体引导思考：（1）杯体和支架的制作有什么相同点？生：都需要绘制横截而草图：都可以通过“旋转”命令 制作。（2）杯体中空的制作方法？生1:绘制半个横截而草图，再
5、“旋转"得到杯体。生2：制作一个“实心杯体”,再利用“抽壳”命令得 到空心的杯体。法一：草图轮廓法二：草图轮廓法一操作过程：1选择“上”视图，使用“草图绘制”中的“通过点绘 制曲线”和“多段线”命令绘制出草图，退岀草图编辑。线的连接点要放大观察，方便绘制。（2）法一绘制草图 时，应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不 成功。提示：方法二草图可以使用复制的方式绘制平行曲线， 不再演示。2.选中绘制的草图，使用“特征造型”中的“旋转” 命令，制出杯体。3.选中杯体，在“特殊功能”中选择“抽壳”命令。在对话框中，设置造型为“杯体”，厚度为“5", “开 放而”为上表而。抽
6、壳1.特姝功能2.抽壳预设问题：应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导 致抽壳不成功。三、制作把手引导思考：（1）使用什么方法制作把手？（“扫掠”命令）（2）怎样制作岀两个对称的把手？（“镜像”命令）1.选择“上”视图，使用"草图绘制”中的“通过点绘 制曲线”命令在网格而上绘制岀把手的轮廓线，退出草图 编辑。问题预设1:轮廓线必须接触到杯体吗？轮廓线稍稍远离杯体即可，经过扫略把手可以接触到 杯体，而且位置后期可以调节。2.选择“草图绘制”中的“椭圆”命令，单击把手的起 点重新龙位网格而，然后绘制出一个椭圆并退出草图编 辑。3选择“特殊造型”中的“扫掠”命令，在对话框中 单击选择绘制的
7、椭圆并将其设置为“轮廓”，将“路径” 设宜为轮廓线，单击“确泄” o预设问题1:把手没有贴在杯体上怎么办？ 提示：使用“动态移动”命令，拖动把手贴近杯体。预设问题2：扫掠时应该注意什么？提示：绘制完把手轮廓后，要退出草图模式再继续绘 制椭圆。4使用“基本编辑”中的“镜像”命令绘制对称的把手。 先利用“草图”绘制一个辅助平而做“镜而”，再使用“镜 像”命令，设置，方式为“平而”，“平面”为绘制的辅 助而，实体为“把手”，“确泄” O注意：绘制辅助而时选择的平而应垂直于把手平而且在杯 体的对称而上。预设问题1:复制的把手位置不合适。提示：可以通过移动，平移把手：或者利用“阵列功 能”，以杯体为平而
8、，调整合适的角度，复制两个实体， 保留位置合适的那一个把手，另一个删除即可。5.最后删除辅助而即可。预设问题2：为什么选中辅助而点击delete，同时删 除了复制的把手？解决方法：双击辅助而，再次进入草图绘制进行删除。四、为实体渲染颜色选择“材质渲染”，选中相应实体再选择相应颜色即 可。这里将双层底座设置为棕色，支架、杯体、把手 都设置为金色。一、创意研究院还记得你的设计方案吗？现在可以将你们的想法付 诸实践啦！二、院士行动小组讨论，制定方案，并实施。座架体手色字片 底支杯把颜文图第三环节创意研穽三、快乐分享根据制泄方案进行作品的制作，完成后进行展示评 价。第四环节收获展望一、惊喜收获通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享 一下吧！二、未来展望通过对奖杯制作的学习，你认为它还能应用到哪些地 方？视频设计：微视频（1制作支架与底座2.制作奖杯杯体3.制作把手与颜色渲染）