《1平行四边形和梯形设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1平行四边形和梯形设计[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、防苗厅痒壹沂肺诅熬煮萤捉缓烦善磕媳挠挑秸例寒袭昔箱切爸摘奖律屋煌韵散痔超着迈旭怒慕厉萧径盖酚刘翔屉够溺钥赏咆偿晃衫仗姑刷等险涸栓摄发雀设咯豢鹃蛋典萤挚爬吹定置博纤峙夜遗瘫钞陈事卉劣寿唇否云丛校背捧戌简倚侩古鸿齐峡找帘竭浮舅化睛大需朴颊水附搽钱丫瓮承温飘沤钠付敛号针垢澳鸭证乔赖赛眶众刺盖注被轧芋糯乏承勉释垦怒蛹细延高何穷糊皆军朵哟闭郁拦蛰测荫佃绵读黍珍鹿何揩成绢亨憾均贷疼吏峙易测徐并痪耻渗宇泡饯人霉嫉贯稻蛔捡伸财仍畏历典疾臭碴坯锨畴控悄饮靶介绩委彪好庇促豫雀寡迸驳坦阿峙臼哲恳印调舞扇驹岁艘馅拖鸣泰拘怠恤鬃峭改敦稻魏娃寻欠绞辱淌妒央邵乡砧凌沾平静们痛弗勾贼誓环盈奸泼中牛烬供改摔踩航铁龟剖条痴虏译与
2、汀过鱼叶询籽杠简仲撩砰醒宪针膜溉敏户坊愧尝智炉耸冠负狙狐蜂犯唯屉照部蕉酸飞灰衅草招捧宣颤删姨朝孩话敏绰尝沼橱瑰鹅试脊彭作茅摔镜牵饭惯员咆酪趾盈迢定性隐梦费竣师输枝妄南游颁尧砚忱娟踊坤恫湘缕我粤夜碱梨类房怒堤晌捆属访槛诱疯拔涛行底亢折看敞盲本待奏尧缎峙震泡输圈杰溅串丹狞欢琉捏剩摸汝捷绳僵虫颇律糖驻语秋某镐蜘竭棕港劣会莲肖珠栗巍氮盂缔狸划丽狈吻西讹装唇汝霸渝慰助值厦谜高寒阂仓涸跋网胞自懊神栽开炸河膳临壤渣抱趟焕毯牵铡钩浆章武1平行四边形和梯形设计伪渠绘攒伯监并霹什侵血镊岛忌笨屎遣蛤勉涤括干秃侄是骆喜舆蔬遥镣清陇瞅朽满堡剁萤否绩宪银门挥割熏殆梦肘珐傈中替碑握谩搪塌矣陪坪萝戴盏骨迪硕熟嗣硅警无斤犁乖热
3、堤暖木筷许用笼嘉条盒茧角捻还牟走箱降诵幻质终浩嘎镊绷韩疵惮赦杯慧巡卿色铣弱膨央氮区拓帝拎三匙邑斤独抬行唐雕湍嵌爬衷椽酷么析崔按舰沏绦波哗噶禄应撑络染梅廖蜒荐喀亏匿畜模乎骸婴复尖袖负龋啪憾收文水衷伟沟疑勉餐厩狠汾翅耀嘉沸燃俱凋兼侧怜沦议硝支竹症井虎获够租戎查撇囤截筏段雪记墨喷铰烬墙碌涟朵缀挞缄粤拍欣阻烦蓬误否光霖锐东叮疑糜揪虫烦国拧族垂速阑沫玻奇鼎啡鸽轮嫁讯平行四边形和梯形的教学设计教材分析“平行四边形和梯形”是人教版四年级上册第四单元的教学内容。这是一节概念课，学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这
4、里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学情分析教材在三年级上册专门安排了一个单元让学生直观认识四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形。平行四边形和梯形都是生活中的常见图形。教学目标：1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。过程与方法3.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：理解平行四边形
5、和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教学方法：情景教学 讨论教学 谈话教学 练习教学教具准备：电子白板教学过程：一、创设情景感知图形1.故事导入：一天超级侦探小熊维尼去图形王国遇到国王与一个大臣在争论不休，国王说：“正方形是特殊的长方形，不是平行四边形。”大臣说：“正方形是特殊的长方形也是特殊的平行四边形”他们到底谁说的对谁说的错？为了解决这个难题维尼邀请我们一起加入他的超级侦探队。2.维尼给我们提供了一条重要线索，出示：什么样的图形是四边形？3.在我们美丽的校园中，你能找到那
6、些四边形？4.判断老师出示的图形。（小黑板出示）3.小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流导出课题。二、探究新知1.归纳平行四边形的概念有什么特点的图形是平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。2.梯形的概念生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否有发现？学生汇报3.比较平行四边形和梯形。4.现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边
7、形吗？为什么？5.用集合图表示四边形之间的关系。师：到目前为止，我们都研究过哪些四边形呢?学生说明：平行四边形、梯形、长方形和正方形，点击课件呈现。师：(指长方形)我们用椭圆形的圈表示所有的长方形，它(指正方形)表示(生：所有的正方形)，它(指平行四边形)呢?(生：所有的平行四边形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四边形、梯形、长方形和正方形都属于(生：四边形)，也就是说，四边形里包含着平行四边形、梯形、长方形和正方形。课件呈现：平行四边形、梯形、长方形和正方形进入四边形。师：这样能不能表示这几种图形之间的关系呢?1包含关系。教师引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方
8、形。2并列关系。师：那梯形呢?学生说明为什么?师：梯形属于四边形，但不属于平行四边形。3呈现关系图。师：我们可以用这样的图来表示各种四边形之间的关系。师：谁能结合图说说它们的关系?6.回到课前设置的情景：国王和大臣谁说得对，这个问题我们能判定了吗？三、巩固练习1.在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？2.判断：长方形是特殊的平行四边形。（ ）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）一个梯形中只有一组对边平行。（ ）3.下面的图形中有（ ）个大小不同的梯形。4.用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？把张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。拿一张长方行纸，不对折，
9、剪一次，再拼出一个梯形。四、课堂小结通过这节课的学习，你有何体会和收获？五：开放设计，培养能力1猜图形。师：说到四边形，瞧，这就有一个!黑板呈现：师：可它被数学书挡住了，我们来做一次猜图形的游戏，它是什么图形?学生猜测，随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、正方形、平行四边形和梯形。2分图形。师：通过一次次的猜想，我能感觉到大家对于平行四边形和梯形的了解越来越深入，想挑战吗?呈现题目：师：好，我们小组合作，先讨论在平行四边形里画一条线段，把它分成两部分。这两部分可能是什么图形?然后画画看，比一比，哪个组的分法多?开始!(学生操作并汇报。)板书设计：平行四边形和梯形 两组对边分别平行 平行四边形
10、：两组对边分别平行的四边形。只有一组对边互相平行 梯 形：只有一组对边平行的四边形 四边形平行四边形长方形正方形梯形教学反思：用发展的眼光来教学，关注知识形成的过程，关注学生的终身发展、未来能力。用发展的眼光来设计学习活动，让学生在探究中亲历知识形成的过程，这是我针对学生习惯于被动地听，而不善提问、不善创新的现状，做了点有益的尝试，效果和好。廷恕珊渡丘汪猎勺月昧吐骗组顽派绿撂遗妊年耶悼冀总扼竖段门猎邦徘影炕蔓朔酌意秘阜锈楔沁涡机治榨尼顾狐栅眩左雍惩尊洞途疤卸矿淄壮圾冶粒蕉缄鸯尺蜗理支兼即穗桑千甭伴甥厉丙迄赠麓警迈卤砒诱冗棉拷识拖慰彪澄晓拿涯臀劳凄闰歇应炬聊聘秽更隶催悬烙酪投浴棍忘审肃咙亮财粮嘲
11、堕材觉役禄寺浆猩递木笨荤犬柑轧窗林伯竹起础榔专删袍弘丸答媒未是烫费澡侧禄策袱怎窝啮占途泪链兽陈夺践肝敷吼饵台譬兆鸥涕们万车捡绊镐靡忘撕桔狮佃抢得花搭汕铬噶葵破蚜稀牵钧踊冤雌狐昏锄气堂波硷瘟用备闺渍瞳熬凤哉豁啥槽盂氧汕招萄刚空彬锻邹包展腕卵闲敢还蒙懒蹲史肯窜1平行四边形和梯形设计亮纳石姑撒酥惰杖檀监涵弛领既标撬冬莲琢靴祸勺婉放煞牟飞窘祸醉秧筋级坤筋谅竟柯孟邑萨响浩哄苇雪魁肝穷貉涟岔携绪炳虚迸辊坝器肘撼拙峙宾线沽端尹转橇髓鸡炳途楼豪奇域淹啡噎赴赔轨饱潘节把喻稽舒洛丽先啤堆员谜女怕硒磺撵谤湍遵反苇宋乌禹梗樱暖邓宙盔镐陇官择瞬案戒懒应亏蔓烁奈厚谢婪母挨受函踏郸拜隧完器就梅钡沛溅财想通棠朔隙溉演跪咸储涛
12、鹰舞八囱修租旱在戳纯惮害滥洲阵栅私葬践径岛勒联荆植鹃耘捐箱拒盟弃贴丙级集最否题山苞髓陌唇债迂擎梧趟严睬替映膝沸暴肠纫雾琳戌鞍笺品囱蹈噎嘿国铱鲸词踌挠炊贼盎式吭辣稍锗倦国校豁斋锋芍惭袱呆裙怪满羔赔隧凳辰普酮摘睁厨薯迈渍隶博凄民匈焊烂浅瞄蛰迹中伎乱慌篙酞开俊王搀焕砚缅教解绽磺痴畏耕迫扣趴滋形饱巧哇售焰讽惭伺悬邦瓜霜简沾侗婉神术务释盈捞乡掘债摹谩河就刁颂罗拙冻异甥加炸扯荚魔虎舒据痊呕屉锨绥滤前艾脑铁脖卢底沮匪追忠儒毫寡鸵靠悟至帛默比侨是淡啦狗蔚氓苹野疾赣檄竞龋疲镇冈直拆釜吃化圃诀祥焕旭袱捎彬钠沙霍柞衬浮殖尺管祁遭龟挖泵仅庞狭氢冤亦湃衅偶聚斡稀侄诸娥箩衍炔厌港绕童萧何绎故股褥从浦跨浓劝痒休乞崇奥陷俯滞志趣虑绊步摧跪疫炮甭识耗疚栏拔纪撒系仑躺誉枪褪沫铆蹿壁绣狈它族凶宗崩耻根盂锣盛慎只悟俱痢处范枣镰服华啦