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1、第一课：卫星运行时间 教学内容:三位数乘两位数的乘法计算。（课文第30-32的“试一试”，“练一练”等） 教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题 教学重难点： 重点：三位数乘两位数的笔算方法 难点：因数中间有0的计算方法。 关键：掌握每一步计算的算理教具准备 多媒体 教学过程：一、创设情境，激趣导入 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地
2、球转动的情景。 呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 教师：人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈所需要的时间，你可以计算吗？ 1、揭示课题。 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 3、板书：卫星运行时间 二、自主探究，合作交流 1、 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间？ （2） 学生用算式计算 （3） 反馈计算结果 （4） 114×2=228分 114×
3、5=570（分） 114×10=1140（分） 说一说：“114×10“你是怎么算的？ 三、精彩展示 1、 提出问题：人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ 2、 列出算式表示 学生在原有基础上，很容易列出算式： 114×21= （分） 3、 估算结果 （1） 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ （2） 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：
4、 学生1：比2000分多 学生2：比2500分少 （3）具体计算： 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 解决方法1： 114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114 2280+114=2394 解决方法2： 114×21 = 114×7×3（用21看成“7×
5、;3”） = 798×3（利用旧知，多位数乘一位数） = 2394 解决方法3 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） × 2 1 1 1 4 114×1 + 2 2 8 114×20 2 3 9 4 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 四、测评反馈 课文第31页的“试一试“ 1、 让学生独立
6、完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 2、 反馈运算结果 （1） 54×312 列竖式时的注意点：写作： 312×54 （2） 408×25 因数中间有0的计算方法。 （3） 47×210因数末尾有0的简便计算 3 1 2 4 0 8
7、; 4 7 × 5 4 × 2 5 × 2 1 0 1 2 4 8 2 0 4 0 4 7 +15 6 0 + 8 1 6 &
8、#160; + 9 4 1 6 8 4 8 1 0 2 0 0 9 8 7 0五、巩固练习 1、课内外作业 2、选用课时作业设计 板书设计 卫星运行时间 人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ 114× 21=2394（分） 1 1 4 × 2 1 1 1 4 114×1 （表示114个一） + 2 2 8 114×20（表示20个十） 2 3 9 4