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1、第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 教学反思山东省滨州市滨城区三河湖实验学校 韩淑霞在本课的设计过程中，我尽量用新课程的理念设计每一个环节，采用自主互动型的教学模式，把课堂还给学生，成为他们自主展示的舞台，在课堂教学中，有很多的收获，尤其是学生们给了我很多的惊喜，也有很多的遗憾。1.充分利用教科书。教科书是重要的教学材料，是实施课程标准的基本工具，也是学生进行历史课程学习的基本材料，因此在教学过程中我注重有效的阅读和使用教科书。首先，我深入挖掘教材，以课标为依据并对教材大胆进行重组，设计工业革命之源、工业革命之花和工业革命之果三大板块，增强了教学内容整体性，便于学生整体掌握本节课内容。其次是设计了
2、层层递进的问题，引导学生阅读教材，分析教材，结合课件演示，让学生真正动起来，全身心的投入到学习中。2合理利用多媒体进行教学。在本节课教学中，我充分利用课程资源，制作了实用性非常强的课件，将视频、故事、图片、史料有机整合，充分调动了学生学习的积极性和主动性，增加课堂容量。特别是动画和视频，生动形象地再现历史，让学生对蒸汽机的工作原理有了清晰的了解，考查和锻炼了学生捕捉、提炼历史信息的能力，符合初中学生的心理认知特点。3坚持“论从史出”“史论结合”的原则。历史学习中的一项基本能力，就是从史料中获取信息的能力，因此在教学中我针对教学内容选择了一些合适的材料引导学生阅读，帮助学生养成阅读的习惯，逐步培
3、养学生的阅读理解能力。4注重历史与现实的联系。在学完本节内容后，我出示1851年第一届世博会上中英两国的展品，让学生谈感想？让学生关注中西方在近代文明上的差距，关注祖国的未来，放眼世界，进行情感教育。同时，走出课堂，为中国民族复兴建言献策，运用所学的知识解决实际问题，体现了学史鉴今的目的。5.注重教学方式的多样性和学习方法的渗透。在教学过程中，教学方式、学习方式丰富多样，注重突出教师的组织引导作用，实现了学生的自主学习和合作探究学习，充分发挥了学生在学习过程中的主观能动性，充分体现了学生的主体地位。 但是，“金无足赤”，任何一节课都不可能十全十美，本节课也有不足之处：1.预设的内容多，生成的内容少。没大胆放手给学生，还是有点受老师的牵制。2.语言缺乏一定的文学色彩。优美动人的语言会更激发学生的学习兴趣，烘托课堂气氛，这也需要教师具有更厚的文化底蕴。3.没有完全充分理解标题的含义。本节课大标题下有四个小标题，每个小标题就是对这课所涉及的知识点及特征的生动简洁的概括，而我却没有很好地利用这些有意义的文字。