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1、一年级语文上学期古诗阅读与理解最新班级：_ 姓名：_1. 先把古诗补充完整再做题。春晓唐孟浩然眠觉晓，处处闻啼。夜声，花落知。1先把古诗补充完整。2“闻”的意思是（ ）。A.见到 B.想到 C.看到 D.听到3“晓”的意思是（ ）。A.天刚亮 B.夜晚 C.晓得 D.知道2. 课本链接吧。赠汪伦唐李白_乘舟将欲行，忽闻岸上踏_。桃花潭水_，不及汪伦送我情。1把古诗补充完整。2判断对错赠汪伦是汪伦赠给朋友的诗。（_）古诗表达了作者对汪伦的深厚情谊。（_）3. 把古诗补充完整，再回答问题。 远看_有色，近听
2、_无声。春_花还在，_来鸟_惊。（1）把诗句补充完整。 远看_有色，近听_无声。春_花还在，_来鸟_惊。（2）选出与下列字意思相反的字。(填序号) a去 b近 c无远_ 有_ 来_（3）诗中写到了哪些景物?用横线画出来。4. 背一背，填一填。寻隐者不遇（唐）贾岛松_童_，言师采药_。_此_，_深_知处。1把古诗补充完整。2给下面的字词选择正确的解释。（填序号）说，回答 寻访 没有遇见寻（_）
3、0;不遇（_） 言（_）3（他）就在这座大山里，可是林深云密，我也不知他的行踪。请根据上面这句话写出古诗中对应的诗句：_5. 读一读，回答问题。 小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。 呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成了红眼珠。1找出带有“d、t”的音节。_2小白兔为什么哭? （ ）A.尾巴短 B.红眼珠6. 快乐阅读。蝴蝶蝴蝶，像雪花一样轻盈。她飞过田野，几乎不留痕迹。她那透明的翅膀，飞过小草，小草就开花了。飞过小树，小树就结果了。她是春天的姑娘，她说：“我要把我的爱，全给春天，让春
4、天变得更美丽。”（1）蝴蝶要把春天变得_。（2）根据小诗，连一连。7. 读一读。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1这首诗主要写了（ ）A. 李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 B. 李白望着月亮，思念家乡。2这首诗描写的是_（季节）夜晚的景色。通过_可以看出。3诗中的千古名句是：_。4看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？_。8. 读古诗,再完成练习。江南江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。（1）莲叶何田田”中“田田”的意思是（ ）A.
5、莲叶像一块块的水田,一片又一片 B.莲叶挺立水面,饱满劲秀的样子（2）鱼在( )间做游戏。A.莲花 B.莲叶（3）用“'圈出诗中的方位词。古诗用这些词语描绘了一幅( )的画面。A.采莲人捉鱼 B.鱼儿围绕荷叶四面游动9. 课外阅读。对韵歌一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。（1）“五”一共_画。（2）“四”的前面一个数字是_。（3）“上”的反义词 _。（4）“今”的反义词_。（5）从“金”往后数第三个字是_。10. 课内阅读。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1这首诗的作者
6、是_代诗人_。这首诗写的是_（季节）的景色。2诗中“晴柔”的意思是（ ）A.晴天里柔和的风。B.晴天里柔和的风光。C.晴天里柔和的池水。3这首诗中写到的景物有哪些？_11. 阅读。四季花鸟春天开桃花，夏天开莲花。秋天开菊花，冬天开梅花。小燕唧唧喳，翠鸟吱啦啦。大雁叫嘎嘎，喜鹊叫喳喳。（1）一年有哪几个季节？请在文中用“ ”画出来。（2）连一连。春天 菊花 翠鸟 叫喳喳夏天 桃花 喜鹊 唧唧喳秋天 梅花 大雁 吱啦啦冬天 莲花 小燕
7、叫嘎嘎12. 读画这首诗，做一做。画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。1这首诗是谜面，读完了我知道谜底是（_）（山 画）2诗人的观察顺序是（_）（从远到近 从近到远）13. 读一读，做一做。小金鱼摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金鱼的小皮球。（1）小金鱼生活在 里，它喜欢 。（2）“那是金鱼的小皮球”中的“皮球”指的是 14. 阅读儿歌，回答问题。小朋友，进公园，骑木马，钻山洞，花儿点头露笑脸，去和小猴拉拉手，树儿忙住扭腰肢，再跟孔雀比
8、比美。欢迎！欢迎！开心！开心！（1）这首儿歌共有 句话。（2）读儿歌，填上合适的词语。 笑脸 腰肢 木马 山洞（3）小朋友进公园看到了 、 ，它们好像在说：“ 。”小朋友在公园里还玩了很多游戏，有 、 ；还跟两种小动物一起玩耍，它们是 、 。15. 课外阅读。赠汪伦唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。1诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_”，展示了一幅离别的画面。2诗的后两句是“_”（表现手法），进一步说明送别的地点在桃花潭。在桃花潭水深千尺中 那几个字“_”既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。3结尾句“不及汪伦送我情”，抒发了作者怎样的情感？6 / 6