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1、学习必备欢迎下载2016-2017 学年第一学期期末复习计划二年级数学组：一、学生情况分析二（ 7）班现有学生 32人。我们班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。部分学生还是存在浮躁情况，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是放在培养学生良好的听课习惯，训练学生数学思维能力
2、的养成。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。二、教学目标1. 数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第五单元“ 2 5 的乘法口诀”，第八单元“ 2 5 的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历 2 5 和 6 9
3、乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2. 图形与几何第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中
4、，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。3. 综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。学习必备欢迎下载三、教学重难点教学重点：1. 从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义 , 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2. 学生经历 2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过
5、程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3. 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1. 按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理。在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作2. 综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行，引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。4. 培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。5. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。6. 重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。