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1、游褒禅山记导学案编写人：柳开国 审核人：高一语文组 编写时间：2014年12月17日班 级： 姓 名：【学习目标】1、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。2、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。【学习重点】1、 积累文言知识。 2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 【教学课时】二课时【学法指导】诵读法、自主学习法、合作探究法【知识链接】1、关于作者王安石（10211068），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川人。仁宗庆历进士。嘉祜三年（1058年）上万言书，
2、主张改革政治；16年后，拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，但因新法遭保守派反对，终被罢相。卒谥文。他反对因循保守，是中国十一世纪时的改革家。他的散文雄健峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。他的作品存王临川集、临川集拾遗等。2、关于褒禅山据安徽省含山县县志记载，褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王安石所游之洞。前后洞并不相通。进后洞，黑黝黝的，窄处仅能容一人通
3、过。后洞究竟有多深？通向何处？至今还没有人走到底，得出答案。3、背景资料 游褒禅山记是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩游倍州玉山小岩记），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人
4、以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。4、关于文体记：古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。本单元的学习内容是宋代散文。游褒禅山记是因事说理的游记。【整体感知】1、诵读全文，完成三个长句中停顿的划分以及字音。以其乃华山之阳名之也 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也此所以学者不可以不深思
5、而慎取之也 无物以相之（ ）长乐王回深父（ ） 何可胜道也哉（ ）华（ ）山 有穴（ ）窈（ ）然2、疑难句子.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？.余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？3“其”的用法“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种类型：.指示代词，相当于“那”“那个”“那些”。.人称代词，相当于“它”（他）。.人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲。.人称代词，活用为第一人称，相当于“我”、“我们”、“自己”。.助词，表示反问语气，可译为“难道”。4、找出文中判断
6、句，弄清判断句的两种形式。.表示单纯的判断，“者”前是主语，“者”后是谓语。如“今所谓慧空禅院者，褒之庐家也”。“廉颇者，赵之良将也”。 .表示因果关系的复合判断，“者”在这里除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。如“今言华如华实之华者，盖音谬也”。“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。 【问题模块】1、文中记游部分，集中在文中哪几段？ 文中议论部分，集中在文中那几段？分别得出怎样的结论？ 2、第段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？ 3、第段作者是从几个方面比较前洞和后洞的？这样比较的目的是什么？ 4、第3段中针对作者提出的观点，你认为“志”、“力”、“物”三个因素，对于达到成功，哪个因素最重要？4