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1、特别的作业教学设计小学部 张芳教学目标：1通过学习课文，了解课文内容并抓住主旨与自然和谐相处，增强环保意识。2培养学生详写、略写的能力。教学重点、难点：重点：通过学习课文，了解课文内容并抓住主旨与自然和谐相处，增强环保意识。难点：培养学生详写、略写的能力。一、从课题入手，激发学生的好奇心。1老师直接板书“作业” 师：那么，我们平时都做了些什么作业呢？生：抄词语、做口算、画画2再写上“特别的”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）师：有个班的小朋友，他们的老师就给他们布置了一次特别的作业。和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！3、师：打开课本156 页，下面，就请同
2、学们用你喜欢方式读课文，要求读准字音，读通句子。二、精读品味：1、那下面我们就来说说你读懂了什么？（1）说说谁布置了一项什么特别的作业？师：说对了，你是从课文什么地方读出来的呢？咱们来读读第1自然段。师：于老师布置的作业真是特别。（2）同学们展示了他们带来的“春天”，他们都带了什么呢？（课件出示2）?谁来读读同学们带来的春天？我们发现第3段话有一个字一直出现，不是“的”，是“有”，这样有三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子叫“排比句”，那大家能不能用它造个排比句呢？（3）第47段写小丽带来的“春天”是一幅画。第8、9段写的是小龙带来的“春天”是
3、小蜜蜂。2、（1）从刚才大家说的，可以看出大家读的很认真！那谁有不明白的地方？可以说出来，大家帮你解决一下。大家没有疑问，可老师还有不明白的地方呢，对比一下第39段，同样是作业，写法上有什么不一样？（第3段比较简单，这叫略写；第49段比较详细，这叫详写。）（2）为什么要详写小丽、小龙的作业？因为他们的作业最特别，小丽既保护了玉兰花，又完成了老师的作业，把春天带到学校。小龙既保护了小蜜蜂，又完成了老师的作业，把春天带到学校。小结：对呀！花草树木、小动物都是有生命的，我们应该向小丽、小龙一样，做一个爱护花草树木、爱护小动物，热爱大自然的人。三、练习详写在刚才写的排比句中，挑选一项进行详写，要求写具体、详细、完整！（展示优秀文章）四、拓展延伸，提高认识：师：帮大家收集了一些保护花草树木的提示语。同学看一看，读一读。草儿，生命因你而精彩；花儿，世界因你而美丽!有清新的环境，才有清醒的头脑。保护环境，从捡起身边的一片纸屑做起！地球是我家，保护靠大家。同花儿一起开放，和小树一起长大。献出一片爱心，保护花草树木。师：相信，通过这次学习讨论，大家一定能向小丽、小龙一样，热爱大自然，保护花草树木，爱护我们美丽的家园！