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1、22 梅花魂教案情景导入：同学们，在寒冷的冬天有一种花不怕寒冷，凌寒独放，他是什么花？梅花现在我们来欣赏梅花（展示图片）有些古诗是这样描写梅花是：（展示古诗）梅 （王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。红梅 （陈毅）隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。分别说说古诗是赞美梅花什么的？梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，今天我们一起来学习一篇跟梅花有关的课文。板书题目：梅花魂（指导魂字要写紧凑，云的两横要倾斜）当你第一次读题目时，心中有什么疑问？在”魂”字上打问号，“魂”原来是什么意思？是啊！梅花只不过是一种植物，它何来魂之说？让我们带着疑问走进课文，解答心中的疑问。检
2、查字词首先，扫清生字、词语的障碍，以开火车的形式读，齐读。 灵魂 缕缕 幽香 葬身 忧愁 腮边 分外 抹净玷污 稀罕 无所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 秉性眷恋 凉飕飕 颇负盛名 蒙眬 撩乱 低头折节词读准了，有两个字你能写准确吗？示范“幽、衰”的书写。让学生在本子上练习写，一个写两遍（注意两个字在田字格中的位子）。精讲文本：请同学们用较快的速度朗读课文，想想写了与外祖父有关的几件事？分别是什么？1、读诗词落泪 2、珍爱墨梅图3、因不能回国哭了4、赠送墨梅图5、送墨梅手绢从这五件事情中，你体会到了什么？外祖父思念家乡、热爱祖国以及喜爱梅花。从哪些事情中体会到了外祖父思乡之情？找出相关语句，用曲线
3、划出来。找出三次落泪，出示相关的句子。第一次落泪：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。A：外祖父为什么落泪？因为这些诗句触动了他思乡的情感，心里涌动的是对家乡的怀念，所以泪水不知不觉的流了下来。B：把你们的理解送到句子里读一读，点名读，齐读。2、文中还有描写外祖父落泪的地方吗？在哪里，找出来。第二次落泪：我说：“外公，你也回祖国去吧！ ” 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来.A：外祖父为什么落泪？第三次落泪：船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到
4、泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。A：外祖父为什么落泪？三次落泪淋漓尽致地体现了外祖父对祖国的深切怀念，久居异乡的外祖父由于种种原因，无法回到故里，于是他将这种思乡之情寄托在梅花上。五件事中有三件事与梅花直接有关，说明了什么？外祖父非常喜欢梅花。他为什么喜欢梅花？能不能从文中找出相关段落。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。A：你发现这两句话中哪个词用得最多？读时应该读重些。B：再读一遍这两句话，这两句话写出来梅花的什么特点？不怕寒冷，顽强C：外祖父的心目中梅花有什么样的品格？她是最有品格，最有灵
5、魂，最有骨气的！ 板书（品格、灵魂、骨气）正因如此，外祖父非常喜欢梅花，让我们包含对梅花的赞美之情朗读这两句。梅花的品格与中华民族有气节的人物有什么联系？找出相关语句.几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！从中我们可以看出梅花与有气节的人物都有什么样的特点？他们都是顶天立地，不肯低头折节的。漫漫几千年的中华史，有气节的人物不胜枚数。你知道哪些有气节的人物？出示相关人物：文天祥、梅兰芳、赵一曼、朱自清外祖父把他们比喻成了梅花，梅花不怕风欺雪压，
6、有骨气、有品格。千千万万个有气节的人物组成了中华民族，外祖父把梅花看成了什么的象征？板书：中华民族这些人向梅花一样不怕困难，顶天立地，让我们带着对他们的崇敬之情朗读这一段。同学们回过头来看题目，说说你现在对梅花魂的理解。板书：民族魂齐唱我的中国心拓展训练：外祖父没能回到日夜思念的祖国，但祖国永远是他最眷恋的地方。让我们一起来欣赏杨牧的乡愁。A：读一遍，说说这首诗表达了什么感情？B：带感情的朗读，摘抄在本子上。板书设计：22、梅花魂1、吟诗落泪2、珍爱梅花图 思念祖国3、不能回国而落泪 爱国之心4、送墨梅图5、递梅花手绢