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1、教学活动设计与实践反思基本信息教学活动名称说颠倒任教班级学前教育作者及工作单位主要领域语言教学活动设计意图（提示：例如，解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计。）意图在于初步感知儿歌的内容，借助大书朗诵儿歌，通过动画明白颠倒的含 义，感受颠倒的乐趣，启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。教学活动目标（提示：教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域。）1. 认知：练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。2. 情意：体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。3. 技能：能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。教学活动重点、难点重点：如
2、何鼓励幼儿大胆朗诵难点：鼓励幼儿用表情、语气、动作表现儿歌的特色教学活动准备1. 事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识的 PPT课件，生活环节播放颠倒儿歌。2太阳西起往东落老鼠抓个猫语言视频，做好PPT教学活动过程（提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记 录，但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结 束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节。）1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词， 锻炼逆向思维和灵活的反应能力。（1）（出示皮球）看这是什么？他们一样吗?（不一样，一个大一个小）大和小就 是一对意思相反的词，我们
3、叫它反义词。（2）（出示两本书）看这两本书有什么不同?（一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的）大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?（是相反的）他们也是反义词。（3）教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习 “左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。2. 带领幼儿听颠倒儿歌太阳西起往东落，分析儿歌中的颠倒之处，巩固 其中涉及内容的基本知识。3. 请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。4. 引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。（1）两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”； 或者一个说“猫抓老鼠”，
4、另一个说“老鼠抓猫”）（两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登 （灯）；我拖地，地拖我。 让幼儿感受颠倒带来的快乐。（3）以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中， 小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”5. 请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。 在区域活动中继续练习说相反对的词。附颠倒儿歌：太阳西起往东落太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。老鼠抓个猫黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑 吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包 你说颠倒不颠
5、倒。实践反思在开始过程中让幼儿结合 PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿 歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中， 组织幼儿进行集体学习。我根据 本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分， 把提升部分改为 把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容， 并能 很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好 - 的完成预期目标。但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵 着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，老师要提高自己 的综合水平。3